如何有效地进行初中生物课堂教学.pdfVIP

2014年07月 教育研究学刊 如何有效地进行初中生物课堂教学 陈建 （丰都县平都中学，重庆 丰都 408200） 摘 】 ，笔者结合实际的教学经验，就能够有效提高初中 【 要 初中生物是学生在初中阶段要学习的一门重要学科。在本文中 生物课堂教学有效性的方法展开论述，期待能够进一步促进学生的生物学习，提高初中生物课堂教学质量。 】 【关键词 初中生物 课堂教学 有效性 ： ： 中图分类号 G4 文献标识码 A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.051 现代教学要求促进学生的全面发展，不断提高学生的综合 物知识点。但是，目前的初中生物实验还存在一些问题，影响了 素质，生物作为一门能够有效促进学生全面发展的学科，通过 实验教学的有效性。首先，老师对生物实验的重要性的认识不 生物学习能够有效提高学生的综合素质。不管是在传统教学中 到位，在课堂教学中，一些比较重要的实验或者需要学生进行 还是在现代教学中，学生进入初中阶段都要进行生物学习，但 亲自操作的实验，老师以简单的讲实验的形式一带而过，不利 是，人们对生物教学重要性的认识却存在很大差异。传统教学 于学生的观察与研究。其次，实验器材缺乏。就初中生物实验教 中人们把生物教学当成一门副科来对待，而现代教学将生物教 学而言，实验器材缺乏是生物实验教学面临的一个重要问题， 学的重要性提上了日程。笔者作为一名初中生物老师深有体 因为实验器材的缺乏，学生亲自动手做实验的机会被大大减 会。初中生物是学生在初中阶段要学习的一门重要学科。在本 少，影响了学生动手能力的提升。 文中，笔者结合实际的教学经验，就能够有效提高初中生物课 要想通过生物实验有效提高生物课堂教学的有效性，就要 堂教学有效性的方法展开论述，期待能够进一步促进学生的生 及时解决实验教学中存在的问题，不断提高实验教学的质量， 物学习，提高初中生物课堂教学质量。 通过实验有效提高学生的观察能力、探究能力、动手能力与创 一、提高学生对生物学习重要性的认识 新能力，从根本上提高生物课堂教学的有效性。 初中学生学习的一个很大特点就是在中考中占分值大的 四、提高学生运用生物知识解决实际问题的能力 学科，学生就愿意花费大量的时间去学习，而在中考中占分值 提高课堂教学有效性的根本归宿就是提高学生运用生物 比较小的学科，学生往往不愿意花费过多的时间去学习。生物 知识解决实际问题的能力。学生如果仅仅掌握了理论知识，而 虽然在中考中占有一定的分值，但是较于语、数、外而言，分值 不能将理论知识有效运用于课堂教学，那么，我们不能说课堂 并没有那么大，因此，学生更愿意花费大量的时间进行语、数、 教学是真正的有效，真正有效的课堂应该关注于提高学生的将 外的学习。对于学生在生物学习中存在的这种片面认识，老师 理论知识与实际问题结合起来的能力。生活中的很多现象都能 一定要帮助学生及时地加以纠正。 够用生物知识进行解释，同时，生活中的很多问题都能够用生 老师要让学生明白，进行生物学习不仅仅是为了应对中 物知识来解决。例如：水污染是当前人们生存与发展面临的一 考，生物是一门与实际生活联系十分密切的学科，学好生物能 个重要问题，要想从根本上解决水污染问题，就要有效运用生 够使学生对人们生活的这个世界有一个正确的认识，同时也能 物学知识。首先要运用生物学的相关知识对污水进行净化，并 够掌握大量的生存技能，有效促进学生的全面发展，提高学生