合理配置资源促进生物课堂顺利进行的研究.pdfVIP

【学科教学与成才研究】 成才之路 合理配置资源促进生物课堂顺利进行的研究 王 玲 （江苏省扬州市江都区空港中学，江苏 扬州 225000） 摘 要：在生物教学中，进行课程资源开发与利用，合理配置资源是保证生物教学活动顺利进行的前提条件。教师要结合 初中生物教学活动的实践体会，研究生物教学中课程资源开发和利用的途径和方式。 关键词：初中生物；课程资源；素质教育 中图分类号：G633.91 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）03-0074-01 课程资源是实现教育目标的基本条件，从广义上讲，一切在 候能够善加利用生活中的生物教学资源，不但能够积极利用学生 课程开发过程中能够用于实现教育目标的资源都可作为课程资 已有的生活经验，帮助他们更好地理解相关知识，同时还能培养学 源加以开发和利用。然而，受传统僵化的教学理念和教学模式的 生把理论运用于实践的意识和能力。例如在讲到“植物的呼吸作 影响，很多教育工作者在进行课程开发工作的时候往往把课程 用”时，就可以让学生思考一下，农民在种植农作物的时候为什么 资源局限于教材、教参等范围之内，导致课程资源无论是内容还 要事先把土松一下？这种以生活为依据开发的课程资源更容易走 是形式都异常单一匮乏，无法满足素质教育目标的要求，影响了 进学生内心，更能调动学生的积极性和主动性。 教育活动的有效性。生物学科是初中阶段一门必修课程，而当前 四、积极利用网络信息资源 生物课堂教学普遍存在着内容僵化、形式单一、重知识轻能力等 随着时代的发展，网络信息技术对教育活动的影响也是显 问题，而导致这些问题的出现，其中有一个很重要的因素就是课 而易见的。与传统的信息资源相比，网络资源具有信息量巨大、 程资源开发的问题上。由于落后的课程开发理念，导致能够用于 形式丰富多样、操作简洁、互动性显著等特点。网络信息资源的 课堂教学活动的有效资源十分有限。因此，作为一名初中生物教 这些特点本身就符合新课程理念对课程开发提出的要求。因此， 师，我们要对传统的课程理念进行改革，合理开发和配置课程资 我们要重视对网络信息资源进行有效的开发和利用，透过网络， 源，在科学有效的课程资源支撑下，促使生物课堂教学能够顺利 把资源开发的触角伸向更加深远的范围。教师在日常的教学过 高效地进行。 程中可以多积累一些图片、视频等资源，把它们同日常的学科教 一、深化利用教材资源 育内容有机地融合在一起，既拓展了课程资源的范围，同时还能 生物教材是我们开展教学活动的基本依据，是课程资源体 增加知识的直观性，帮助学生更好地理解和掌握生物知识。例如 系的基础资源，面对我们教学过程中用到最多的教材资源，我们 笔者在给学生讲到“线形动物和原生动物”时，在说到蛔虫时，为 是否做到了充分开发和利用了呢？改版后的初中生物教材，往往 了让学生更好地理解寄生虫的概念，掌握蛔虫对寄生生活的适 色彩浓重、图片丰富，这样的教材设计是为了契合初中生的心理 应性，笔者就在课前从网络上搜集了一些资源，给学生制作了一 特点，更好地吸引他们的注意。然而，有时候却因为教材内容过 个配有声音、图片、视频的课件，直观地将蛔虫在人体小肠内的 于丰富多彩，而让学生在阅读教材内容的时候把更多的注意力 寄生生活呈现在学生眼前……这种变抽象为直观的多媒体教学 放在了这些花花绿绿的形式上，反而无法对教材中的知识进行 资源的运用，使得学生轻松地理解了相关的知识点，最终取得了 深入的观察分析，浪费了教材资源。因此，教师要引导学生对教 很好的教学效果。 材资源内容进行深入的研读，利用设计问题、布置预习作业等形 五、重视利用实验资源 式，引导学生带着问题、带着相对明确的目的去读教材，这样才 生物学科是一门以实验为基础的学科，我们在进行资源开发 能让教材资源得到更加深化的开发和利用。 的过程中一定要重视对实验资源进行开发，一方面，学校要加强实 二、巧用自然乡土资源 验室建设，另一方面，教师也要鼓励学生积