《学会合理消费 》义务教育课程标准实验教科书,人教版教.docVIP

《学会合理消费 》是义务教育课程标准实验教科书，人教版教材九年级《思想品德》第三单元第七课第三框题的内容。本框题内容是在前两个框题介绍了市场经济给国家社会带来巨大变化基础上，将变化引入到消费领域。它是对前面内容的深化和承接，旨在引导学生参与经济生活，学会理财，培养合理消费的意识和能力。 教学重点：学会理财、合理消费。教学难点：为什么还要提倡节约、合理消费？如何做到合理消费？ 九年级 第七课第三框《学会合理消费》一、教学目标知识1、了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化2、学会理财和合理消费。合理消费能力情感态度与价值观树立合理消费、合理理财的意识二、教学重点难点重点学会合理消费。难点 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 导 入 新 课 播放FLASH《赚钱了》这样花钱(指片中的相关情节)你赞同吗钱应怎么花不合理的理财、非理性消费后果严重。那么，钱怎样花才有意义，有价值，这就要我们树立正确的消费理念，学会合理消费。 欣赏动漫，思考如何合理消费 动漫导入，引发学生思考，激发学生学习本课的兴趣和热情。 讲 授 新 课 讲 授 新 课 一、消费面面观 屏幕展示第一组吃、穿、住的对比图片以及第二组图片，然后引导学生思考： 活动一、1、市场上的商品越来越------ 2、人们消费的选择越来越------消费水平--，消费观念--- 3、还有哪些新的消费热点？ 4、消费方式有哪些新的变化？说明了什么？ 二?、 学会理财,合理消费 （一）出示三坊七巷的图片，设置情景，讲表妹与外甥女来福州三坊七巷旅游的故事，然后设置4个问题让学生活动探究解决。 活动二： 出谋划策帮理财 说一说：如果你是小红，你将如何让这3000元红包增值？说说你的理由。 接着出示三个镜头材料，然后让学生思考 活动三：七嘴八舌话消费 小红的言行中，哪些是理性的？哪些是非理性的？说出理由。 小红想去高档饭店吃午饭是否具有合理性？为什么？ 小红的妈妈认为应该去吃福州风味小吃，这是否表明小红妈妈小气？为什么？ 小青过生日请朋友吃饭花了一千多元，这样的消费是否适度？为什么？生活水平提高后是否意味着不要节俭？为什么？ 活动四、讲名人与犹太人的理财消费故事，然后，提问: 1、怎样做到合理消费？（联系课本知识回答） 教师小结消费宝典（1）在消费前先作出预算,把钱花在关键地方; （2）.避免非理性消费,在自己承受的范围内购买物有所值经济实用的商品。 （3.）不与周围的人进行盲目攀比,不浪费金钱; （4）.绿色消费,注意环保; （5）.适度消费,提倡节约. 接着教师引导学生回忆犹太人的环保做法，过度到环保、绿色消费 2、引导学生绿色消费。 出示绿色图标让学生辨认，并提出问题，引导学生阅读课本知识，掌握绿色消费的相关知识点（绿色消费的含义、内容、措施） 3、反思自己有哪些合理和不合理消费的地方，今后怎么做？ （四）教师与学生一起小结本课知识 一、消费面面观 1、消费选择越来越多样化 2、消费水平越来越高 3、消费观念也在发生变化 二、学会理财 合理消费 消费前 1、钱要花在关键点 2、避免非理性消费 3、不与人盲目攀比 消费中 1、环保意识 2、适度消费 3、精神需求 学生结合图片和课本知识内容回答并加以知识拓展。归纳 小组合作探究，代表发言 分四人小组讨论。代表发表看法 学生看，听故事 阅读课本，思考回答 阅读课本，掌握有关绿色消费的知识 感受我国经济的发展，人们消费方式变化，消费观念的变化和生活水平的不断提高。 帮助学生树立理财意识，学会理财。 分析他人，反思自己，突破难点，帮助学生做理性的消费者，不盲目消费，引导学生在消费过程中树立节约意识 引导学生从三个理财故事中得到启发，懂得理财消费要做到精、巧、值 培养学生理论联系实际的能力 懂得有关绿色消费的知识，图标，做一个绿色消费者，帮助学生学会在消费中怎样进行绿色消费。 帮助学生找不足，学会合理消费。 培养学生运用知识解决实际问题的能力。 知识回顾，建构知识结构体系 课 堂 小 结 通过本课的学习，我们知道：在商品、服务日益丰富，消费水平不断提高，消费观念不断变化的今天，我们要合理理财，理性消费，适度消费，提倡绿色消费，为建节约型社会贡献自己的力量。 使学生知道，要学会节约，学会合理消费，为社会做贡献的目的。 布 置 作 业 1.假设你在学期末获得了学校颁发的200元奖学金，你会怎么花这笔钱呢？ 2请你根据我们的消费宝典从今天开始为自己的“红包”或零花钱进行合理分配，并制作一月零用钱消费预算和结表. 学以致用，知行统一 歌曲结束 播放宋祖英视频歌曲《越来越好》 教学反思 板书设计