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公共教专业 现代教育管理专题 试题 多项选择题（ 每小题2分，共 20分 ；每题全部选对才可以得分） 1． ACD 2．ABC 3．ABCD 4．ABCD 5． ABCD 6． AC 7．ABCD 8．ABCD 9、BCD 10．ABCD 目 标 管 理 在 教 育 中 运 用 存 在 一 些 陷 断 ，它 们 是（） A．时 间 陷 阶 B．法 治 陷 阶 C．量 化 陷 阶 D．奖 励 陷 阶 2． 保 罗 · 萨 缨尔森的公共物品理论认为 ，纯公共物品有以下特性 ：（ ） A． 效用的不可割性 B 消费的非竞争性 C． 受益的非排他性 D．供给的拥挤性 3． 美 国 学 者 罗 纳 德 · 埃 德 蒙 兹 认 为 有 效 学 校 的 特 征 除 了 “ 监 控 学 生 学 业 成 绩 和 清 晰 的 教 学 目 标 ” 外，还 有：（） A． 对 学 生 成 绩 的 高 期 望 值 B．坚 强 的 行 政 领 导 C． 鼓 励 学 习 的 学 校 气 氛 D． 重 视 基 本 技 能 的 教 学 4． 教 育 政 策 分 析 的 过 程 有 哪 几 个 阶 段 ：（ ） A． 问 题 建 构 阶 段 B． 实 施 分 析 阶 段 C． 方 案 制 定 阶 段 D． 评 价 分 析 阶 段 5． 校 本 教 师 培 训 的 特 点 是 ：（） 以 教 师 所 在 学 校 为 培 训 基 地 培 训 有 很 强 的 针 对 性 培 训 与 教 师 所 从 事 的 工 作 紧 密 结 合 注 重 理 论 与 实 践 的 联 系 6、纵 向 教 育 财 政 转 移 支 付 的 分 配 方 式 有 ： （ ） A． 基 数 法 B． 财 力 指 数 C． 因 素 法 D．平 衡 指 数 7． 教育 策划的可 行 性分 析 中 除 了 操 作 性 分 析 外 还 包 括 ：（ ） A． 教 育 性 分 析 B、利 害 性 分 析 C． 科 学 性 分 析 D． 合 法 性 分 析 8． 教 育 组 织 的 内 涵 形 象 有 ： （ ） A．人 员 形 象 B、 资 本 形 象 C．管 理 形 象 D．实 力 形 象 9． 建 构 主 义 认 识 论 认 为 ：（ ） 知 识 是 对 外 部 客 观 世 界 的 被 动 反 映b知 识 是 发 展 的 C、 知 识 是 以 社 会 和 文 化 的 方 式 为 中 介 的D、知 识 是 内 在 建构的 10． 学 校 组 织 文 化 具 有 的 功 能 是 ： （ ） 规 范 和 导 向 功 能b凝 聚 和 激 励 功 能 c教 育 功 能d负 面 功 能 二 、判断题 （每小题3分，共 12分；其中判 断正误 1分 ，简要说明理由2分 ） 1、民办 学 校 都 是 营 利 性 的 。 2、学 校 是 一 个 复 杂 的 组 织 。 3、教 育 组 织 的 公 众 是 不 断 变 化 的 。 4、范式是科学群体所公认的“ 理论模型”或“研究框架 ”。 1． 不 正 确 。 第 三 部 门 所 办 的 学 校 不 只 是 服 务 于 公 共 目 的 ， 不 以 营 利 为 目 的 ， 而 且 在 运 作 过 程 中 也 不 对 学 生 进 行 收 费 或 只 是 象 征 性 地 收 费 ， 具 有 社 会 福 利 性 质 ， 但 这 种 福 利 又 不 是 政 府 提 供 的 ， 而 是 由 民 间 志 愿 提 供 的 ， 具 有 民 办 性 质 。 2． 正 确 。 学 校 组 织 系 统 的 复 杂 性 不 仅 表 现 在 教 育 过 程 的 动 态 性 和 结 果 的 不 确 定 性 、 教 育 的 主 体 复 杂 多 元 性 、 学 校 系 统 整 体 与 各 子 系 统 之 间 的 非 线 性 相