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人民版八年级下册思想品德学科课堂设计活页（ 一 ） 授课时间： 主备： 副主备： 备课组长签字： 课改领导签字：________ 课 题：第 一 课 别把尊严丢了 第1课时 尊重自己 课型: 新授课 、 【学习目标】 1、知道做人要自尊自爱。2、学会自尊自爱。3、懂得自尊自爱。 4、怎样维护自己的尊严？ ①增强自尊心，知荣耻，讲自爱，不趋炎附势。 ②看重自己的人格，维护自己的尊严，无论什都决不做有损人格和国格的事。 ③学会尊重他人。 知识梳理： 1、什么是人格尊严？ 人格尊严是指公民的名誉及公民作为一个人应受到的最起码的尊重。 2.人格尊严的重要性有哪些？ 人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳，也就不能成其为人了。 3、怎样正确认识人格尊严？ （1）人的尊严无比珍贵，要非常爱惜自己的尊严。（2）不要自尊的代价：不把自尊当回事，在不自尊的言行中将自己的尊严丢掉的人，在失去尊严之后，要花很多倍的代价才能找回来。（3）维护尊严的人让人尊敬：有一些人不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬。（4）对尊严的理解不能简单化。尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当成大写的人。 【课堂活动流程】 创设情景，导入新课： 二、导读自学，书中探宝：（课前完成） 1.人的尊严无比珍贵。正常情况下，失去尊严之后，要____________________才能找回来。 2.有些人不因眼前_______而牺牲自己做人的________，这样的人浑身洋溢着__________,让人肃然起敬！ 3.工作丢了可以再找，_________丢了却不易找回。 4.尊严不是一时的得失，更不是_______________,而是你是否把______当做大写的人。 5．俄国作家屠格涅夫说：没有自尊心的人是渺小的，自尊心----这是可以用来推动地球的阿基米德杠杆。这句话的含义是什么？ 三、合作探究，交流展示： 1.阅读教材2页《不跪的中国人》，你对孙天帅失去工作是怎样理解的？ 2.如何正确认识尊严 A.尊重自己说能赢得他人的尊重 B. 自尊的人无需尊重他人 C.不尊重他人，也可以赢得他人的尊重 D.尊重他人，就是尊重自 2:只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重。下列名言能体现这一观点的是 A．人须知耻，方能过而改（朱熹） B．乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧（白居易） C．与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟（荀子） D．藐视别人，就是藐视自己（惠特曼） 3: 活动与探索 甲： 喂，给我拿一本《岳飞传》。 乙： 阿姨，请给我拿一本《数学解题技巧》。 售货员先给乙拿书，乙感激的说：“谢谢阿姨，再见！”然后高兴地离开了。 甲： 忿忿不平了：“我先到了，凭什么先给他拿？”。 售货员冷冷地答道：“你人到了，但____________________________”。 甲： 悻悻的走了。 （1）请在上面的横线上把内容补充完整。 （2）这个小故事给你有什么启示？并说明原因。 （3）请你为自己制定一句尊严捍卫词。 教学反思： 人民版八年级下册思想品德学科课堂设计活页（ 二） 授课时间： 主备： 副主备： 备课组长签字： 课改领导签字：________ 课 题：第 一 课 第2课时 经受歧视的考验 【学习目标】 1.不被歧视吓倒。 2.不歧视别人。 3.学会尊重他人。 知识梳理 1、怎样认识和对待别人的歧视？ 别人歧视的眼光是对我们尊严的巨大挑战和考验，如果我们经受不住，就可能自暴自弃，被这些人看低；如果经受得住，我们的尊严就会散发出更强的光芒。在歧视面前，我们所能做的、应该做的，就是昂起头、挺直腰！必要的时候，还可以拿起法律武器维护自己的尊严。 2．怎样做到不歧视别人？ ①不要以歧视的眼光和言行对待别人，不要看不起任何人。 ②不尊重别人也就是不尊重自己，尊重别人其实就是尊重自己。 ③要时时顾及别人的自尊，将心比心地尊重他人，不损伤他人的尊严。 3、生活中有哪些歧视别人的现象？ ①以貌取人；②以家庭的贫富区别对待同学；③瞧不起弱势群体； ④看不起学习成绩差的同学；⑤取笑生理有缺陷的同学等。 【课堂活动流程】 创设情景，导入新课： 二、导读自学，书中探宝：（课前完成） 1.俗话说“金无足赤，人无完人。”这个成语的意思是___________