教育在转型,课堂在化.docVIP

教育在转型，课堂在转化 ——做好“两次”转化，打造“艺术”课堂 问题的思考 2011年上海中小学生学业质量绿色指标测试。要求通过试行《绿色指标》，构建区域教育质量综合评价体系，密切关注学生兴趣、态度等因素，逐步建立以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系。普遍感到学业压力较大。学业质量“两次”转化，提升教师课堂教学的艺术，培养学生自主学习，善于思考，勇于发言，知难而进的优良学习品质，使学生成为积极投入的学习者。检验每名学生是否成为积极投入的学习者的关键是学生在价值观和品德培养过程中的积极投入程度，因为知识和技能可能会过时，但是如果孩子有成熟的社交技能及心理素质、根基牢固的价值观和坚韧的品格，他就能茁壮成长。 我们的实践 教育是培养人的活动，而人是不断发展变化的，在教育界没有一劳永逸的事情，因此只有在做的过程中才能明白教育是什么，前国家教委主任柳斌先生给山阳中学的题词“教育是做明白的”既是对我校特色办学的肯定，也是对我校的不断鞭策。在课改的大背景下，如何进一步理解教育，让学生体会学习是甜蜜的，成功是可以实现的，是我们在新课改背景下提出的一个理想目标。要实现这个目标，我们提出“课堂是分享的”。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程教师为学生学习的引导者和参与者教师的责任是在课堂教学过程中启发诱导，帮助学生主动积极创造性地学习上海中小学生学业质量绿色指标明确新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，引导教师树立新的教学理念，改进教学行为，对待师生关系要“尊重、赞赏”，对待教学关系要“帮助、引导”，对待自我关系要“反思、提高”，对待同行的关系要“合作、共赢 ”。上海市闸北第八中学刘京海校长来我校做了题为“国家课程改革与我的学校课程改革”的报告。他将课改从理论、实践、国家与学校等不同层面进行划分，在学校层面上，课改就是不断解决学校面临的各种问题。???好的课堂教学既有它的技巧，又有其艺术性，这两方面的结合会使课堂教学更加多姿多彩，才会激发学生强烈的求知欲望，以浓厚的兴趣投入到学习中，学生的学业水平自然就提高。 打造艺术课堂、智慧课堂，就要求教师转变教学理念，改进教学方式，做到对待师生关系要“尊重、赞赏”，对待教学关系要“帮助、引导”，对待自我关系要“反思、提高”，对待同行的关系要“合作、共赢 ”。“学习任务单设计和指导，提高学生课堂学习效能”的培训，努力促进把“课堂”变为“学堂”的转型。 （1）实验操作法： 启普发生器工作原理是初中化学教学的一个难点，又是重点，为了让学生清晰理解、掌握并能灵活运用其工作原理。在课堂教学中，让学生分组自制简易启普发生器进行二氧化碳气体的制取，并概括其工作原理和优点，学生们兴趣很高，有的说：可以“随开随用，随关随停”使用很方便；有的说：“水落石出，固液分离”很有趣等等。掌握启普发生器工作原理后，学生对不同形式的装置都能自如的分析、判断。既激发了学生的学习兴趣和信心，又提高了学习的质量。为了进一步加强实验室建设，今年在上海市中小学创新实验室建设项目中我校申报了化学微型实验室，机器人创新实验室和电子电工实验室。 （2）联系生活实践法： 在学习《倾听亚洲的声音》这一课，为了让来自全国各地的外地学生在课堂上，不出国门，对于不熟悉的土耳其音乐《集市的回忆》产生兴趣，我采用让他们紧密联系生活实际，让他们回忆到老家的集市热闹、人们开心购物的场景，并将音乐的欣赏难度进行降低处理，如分段聆听让他们抓住主旋律的特点，对比聆听帮助他们感受到土耳其音乐魅力和独特的音乐节奏特色所在。 （3）创设模拟情景法： 英语教学在我们随迁子女占很大的比率的学校来说是一个很大的问题，学生英语基础欠佳，朗读能力较弱。面对这样的生源我们提出抓住重点，反复朗读，实践交际。在学习商店购物时，创设模拟场景，让学生开展小组学习活动，实现模拟情景下的语言交际。在学习食品制作时，教师和学生一起边说边做，激发学生的学习热情。同时还通过英语歌曲、课本剧等的表演，来发挥学生的各方面的特长，虽然学生的成绩还不是很理想，表达还不是很流利，但我们让学生体验到学习的快乐，点燃了学生的学习热情，使每一个学生都成为积极投入的学习者。 3. 作业设计校本化 作业，是课程实施的重要组成部分，是教学过程中的重要环节。它是以教师的设计为前提，以对学生辅导评定为效用的，因此作业设计也是一项充满创造性、艺术性的行为。 精心设计是奠定作业有效性的基础，尊重差异是提高作业有效性的策略，激发兴趣是推动作业有效性的杠杆，注重反馈是获得作业有效性的保证。根据新课程的理念和要求，确立以学生为本的现代作业观陈卫峰老师的《彩韵墨趣中国画》和冷冰老师的《手风琴入门》拓展型课程进行 2