人文学院教育部高等校特色专业建设点汉语言文学.docVIP

人文学院教育部高等学校特色专业建设点——汉语言文学 简介 一、项目实施基本情况： 依托2004年开始招收本科生的办学基础，依靠以7名教授、近20名副教授及11名学科博士为团队核心的教师队伍共同努力，该项目于2010年8月获得立项。同年9月开学不久，人文学院党政在党政联席会议中作为重要议题作了专题研究，确立了以该项目为教学中心工作之核心任务的统一认识。通过近一个学期的仔细调研与斟酌，经党政班子成员、教研室主任及全体教授的两次汇通协商，于2011年1月召开了第一次“教育部高等学校特色专业建设点—汉语言文学专业建设工作会”，以党政班子成员及教研室主任及教授为各工作组负责人，根据《高等学校特色专业建设点任务书》合理搭配工作组成员，以经过云南大学、云南师大有关学科专家与多位中学校长共同论证，学校教务处审批的《2010版汉语言文学专业培养方案》为蓝本，明确了各工作组承担的工作任务、目标及完成时限。 二、团队及项目建设任务完成情况： 1、完善了汉语言文学特色专业人才培养方案，以实现“上手快、后劲足、适应性强”的汉语言文学专业基础教育应用型人才培养目标的总体设计及人才培养模式； 2、正在完善尹相如教授主持的国家级精品课程《写作》的后期建设；在学校的全力支持下，建成“尹相如名师工作室”，有力支撑了特色专业《写作》主干及相关课程建设，有效培养本校青年教师；招收2名校外青年教师访学，扩大了学术影响力； 3、正在完成詹七一教授主持的省级“汉语言文学专业教学团队”，孙秋克教授、王昆建教授主持的省级精品课程《古代文论》、《儿童文学》的初中期建设，正在建设“孙秋克名师工作室”“王昆建名师工作室”，深入探索专业理论素养转化为学生教学能力的途径、方法，形成语言与文学类专业主干课程建设特色； 4、正在完成申江教授主持的《古代文学》、谭晓云副教授主持的“汉语言文学教育方向优秀课程群”、黄毅副教授（博士）主持的“汉语言文学专业考研辅导团队”、邓瑶副教授（博士）主持的“汉语言文学专业普通话口语表达训练分层教学模式教学团队”建设，构建“整合-连贯式”课程体系； 5、正在制定并完善课堂教学评价、教学实习实训的质量监控体系建设； 6、加强了与教育主管部门及高校同行的联系，与3所中学建立了持续、稳定的合作共建关系，扎实推进了实践教学基地的建设；初步构立了“课堂教学→实训操作→培训考证→实习基地实践→就业”的能力培养模式；初步构建了全程系统、一体互动、多元弹性，以自主专业发展能力为核心的教育实习模式； 7、特色专业目前师范类本科毕业生毕业时教师资格证获取率100%、毕业证、学位证取得率95%以上，CET四级通过率近50%，年终就业签约率达到93%以上；对外汉语教学方向学生CET四级（含六级）通过率达到50%以上；本科生毕业前普通话二乙通过率100%、二甲通过率35%，有3人达到一乙；近4届汉语言文学本科毕业生考研上线率达到当年本科毕业生的10%以上； 8、撰写完成专业教育类方向课程教材《课程与教学论—基础教育语文课教学原理与方法》、《语文教学基本技能训练与测评》，撰写完成专业主干课程教材《现代汉语》、《教师普通话口语技能训练》，均将于2012年内出版； 9、完成搭建学生自主学习的课外教育活动平台，在2010版培养方案中设置能力素质学分（8分），有效帮助与鼓励学生获取相关职业技能证书； 10、有序进行毕业生质量跟踪调查。 三、重要研究成果及成果的推广应用： 1、该项目立项建设一年来出版教材及发表有代表性的教改论文见下表： 教材名称 作者 出版社或期刊 出版、发表年 入选规划或获奖情况 写作教程 尹相如主编 高等教育出版社 2010年二版 全国教师教育优秀课程资源，国家精品课程教材，省优秀社科成果三等奖。 新编实用写作教程 尹相如主编 中国铁道出版社 2011年 云南省十二五规划教材，国家精品课程配套教材。 大学人文精华读本 桂彦南、申江参编 云南人民出版社 2011年 云南省十二五规划重点教材。 现代汉语导论 邓瑶 （第二主编） 北京大学出版社 2011年 入选2010年云南省十二五规划教材建设立项项目（本科组）。 语文教育中少数民族文化教育的态度危机及干预 2、教学改革成果的运用推广主要依托质量工程及教学改革项目，其中有代表性的工作如： （1）在尹相如教授主持的《写作》精品课程建设的过程中，始终坚持“要建课，先树人”的原则，注意在精品课程建设中加强教师队伍的建设。建设期内，老教师在教学科研中迈出新步伐，青年教师也在茁壮成长。课程组教师出版专著、教材、文学作品共18册，论文102篇,核心刊物7篇。其中王昆建教授主编的教材被评为“十一五”规划教材，尹相如教授主编、王昆建、余雷教授参编的《写作教程》通过修订完成了由单一的纸质教材到立体化课程资源的转化，并被列为国家重点教材。