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■墨璧兰 培养学生政治学习的自主性 陈志亮 (淮安市建淮镇初级中学，江苏淮安223225) 摘 要：学生是教育的主体。素质教育的基本要求是让 教师的“教”是为“学”服务的．所以课堂教学中要以学生的 学生学会学习、学会合作、自主探究，全面提高各方面综合素 “学”为中心展开。只有民主教学，建立民主课堂气氛，让学生 质。教师是教育的主导者、参与者，教师和学生只有在平等的 作为课堂的主人，让学生在课堂上有序、活而不乱地自主学 双向交流中才能成长．而中学政治是素质教育的核心科目。因 习．才能激发学生的学习兴趣和求知欲，从而有助于培养学 此．提高学生政治学习的自主性对于学生学好政治乃至实施 生学习的自主性。 素质教育都起着至关重要的作用。 三、教会学生方法是培养学生学习自主性的重要手段。 关键词：素质教育 中学政治教学 自主性学习 著名教育学家陶行知先生说：“先生的责任不在教，而在 教学生学。教的法子必须根据学的法子。”正所谓：“授之以鱼， 教学的最高境界是“不教”。如何才能达到“不教”的教学 不如授之以渔。”教会学生学习方法，才是让学生成为课堂主 境界呢?关键在于学生学习自主性的培养。所谓自主性学习就 宰者的解决之道。因此，教师在平时课堂教学中应注重学习方 是指学生独立自主地学习．或者是受教育条件和教师主导作 法的授予，要信任学生。挖掘学生潜在的自学能力。 用的影响。学生学会独立分析、实践、探索、质疑、创造等，并产 1．教会学生阅读 生自觉探究接收新知识的内在动机，掌握自我学习的本领，从 书本是一切知识的起源，教师在教学过程中千万不能忽 而积极主动地求得全面和谐发展的活动过程。【1]自主性学习 视阅读课本的重要性。要让学生真正看懂看透书本，这样学生 有两个基本特点：第一。自主学习表现的是学生主动地学习而 才能对所学的知识有更加深刻的印象，从而把空洞乏味的书 不是被动地学习。学生在学习过程中变“要我学”为“我要学”。 本知识变成自己的阅读体验。教师要在学生看书时指导学生 第二。学生要对自己为什么学、怎样学、学什么等问题有自觉 从宏观上把握当天所讲的内容，构建一个大体的框架，让学生 的意识和反应。因此。学生学习的自主性决定了学生的个人能 明白今天学到的知识是什么，与以往学的知识有没有联系。 力和个人知识水平。对于学生自身成才也有重大意义。中学政 2．教会学生质疑 治教学实践告诉我们．培养学生学习自主性的重要性远远大 教师作为教学活动的组织者，要在适当的时候引导学生， 于传授学生知识技能的重要性。而政治教师在教学过程中承 将学生领向通往真理的路上。在引导学生的过程中，教师可以 担着更为重要的任务，应该发挥更为重要的作用。下面我主要 引导学生对一些题目和材料进行质疑，找到答题的突破口。无 从以下几方面谈谈如何培养学生学习的自主性。 论是书本上的知识还是课上教师讲解的内容。都可以成为学 一、营造氛围、激发兴趣是培养学生学习自主性的前提。 生质疑的素材。培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能 不同于小学生没有学习经验。中学生虽然养成了一定的 力是培养学生学习自主性的重要方面。 学习习惯，但是他们的学习方式单一、被动。我们发现学习政 3．教会学生答题 治时不少人死记硬背，靠题海战术提高成绩。可不少学生解决 政治学科的中考命题，题型多样，既有选择题，又有辨析 问题的能力低下，缺少探究精神，学生与教师之间缺乏交流， 题、分析题。各类试题，有的以文字形式出现，有的以漫话、图 团队意识不强。面对这种情况，教师要及时调整教学方式，让 表的形式出现。[33学生不会答题的现象普遍存在，在平时讲解 学生积