回眸教学感悟新理念.docVIP

回眸教学感悟新理念 　　教学理念是教师从事教学活动的信念。一个人只有具备了理论层面的教学理念才能使自己不迷失方向。笔者回眸自己二十几年的教学从新感悟体会了教学理念。 　　1新的师生观 　　心理学研究表明，人只有处于一种平等、宽松的交流与互动中，思维才容易被激活，思维与思维的碰撞，才容易迸发出智慧的火花。因此，要培养学生的创新精神和实践能力，教师必须摈弃“师道尊严”，从而建立起新型的师生关系，即在学业上的指导关系，在人格上的平等关系和情感上的朋友关系。我认为课堂交往“零”距离，是师生之间主动交往、平等交流、双向互动、平等对话、共同分享的过程，无论是空间上还是心理上，它都应该是一种“零”距离交往。为此，一要摆脱讲台。不能再把讲台作为“根据地”和身体的支架，要摒弃居高临下的姿态，走下讲台，走进学生，与学生共同活动，寻找融通师生感情的结合点和调节课堂教学气氛的切入口，使课堂效益得到提高。二要学会倾听。倾听是教师对学生的一种接纳、宽容和包含，它会减少师生交往中的误会和冲突。通过倾听，教师可以关注学生的即时表现，捕获学生言语背后的思维过程；倾听还可以体现教师的热情期待，在情感上走进学生，达到思维共振和心灵的敞亮。三要促进生生交往。教师不仅要做信息的发布者，还要做课堂生成信息的“重组者”，要体现信息交流的平台价值。学生动起来了，绝对不意味着教师无事可做了，而是意味着教师要在收集处理这些信息的基础