染色体数目变异高三复习教案 富县高级中学.docVIP

富县高级中学集体备课教案 年级：高三 科目： 生物 授课人： 课题 第一节 染色体数目变异对性状的影响 三维 目标 1．知识目标 （1）. 阐明染色体组的概念。 （2）. 简述染色体数目的变异，说明染色体数目的变异对生物性状的影响。 （3）. 概述染色体数目变异在实践中的应用。 2．能力目标 （1）培养学生形象思维能力； 3．情感目标 （1）通过对染色体数目变异在实践中的应用的理解，认识生物科学在生产生活中的应用。 重点 减数分裂过程中染色体数目和形为的变化规律。 中心发言人 谢 文 娟 难点 减数分裂过程中染色体数目和形为的变化规律。 教 具 课件 课 型 复习课 课时安排 2 课时 教法 讨论 学法 讨论、练习 （个人主页） 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时 最新考纲 染色体数目变异。 二、考纲解读 1、染色体组的概念，二倍体、多倍体的特征及判定。 2、单倍体的概念、特征及在育种上的价值。 三、教学过程 1、检查双击自主落实（见学案） 2、探究活动：制作并观察根尖染色体加倍的装片 3、教师点评 4、染色体数目变异疑难解读（资料205页） A.单倍体、二倍体和多倍体的确定方法 提示：单倍体往往是由配子不经受精作用直接发育成的生物个体； 单倍体不一定只含有1个染色体组，可能含有同源染色体，可能含等位基因，也有可育并产生后代。 B.染色体组概念的理解 提示：不含同源染色体，没有等位基因；染色体形态、大小和功能各不相同；含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。 C.染色体组数量的判定方法 ①根据细胞分裂图像进行识别判断 ②根据染色体形态判断 ③根据基因型判断 ④根据染色体数/形态数的比值判断 5、习题夯实 6、教师点评 四、知识结构 染色体 染色体数目 数目变异 染色体组 概念 染色体组数量的判断方法 课堂反馈（见学案) 课堂小结 作业：活页题 第二课时 复习上节课的内容 二、教学过程 1、染色体数目变异对性状的影响的讲解 染色体数目变异引起的性状改变： ①单倍体：植株个体 ，生活力 ， 等。 ②多倍体：优良性状： 、叶子及叶片上的气孔明显增大、种子和果实较大； 不良性状：叶子皱缩、分蘖减少、生长 、育性 。 染色体数目变异在实践中的应用 A、单倍体育种 ①常用方法： 培养。 ②过程：花药离体培养获得 植株，人工诱导染色体 ，成为能正常生殖的纯合体。 ③优点：明显 。 B、多倍体育种 ①常用方法：用 处理萌发的种子或幼苗。②优点：培育的植株 强、穗大、子粒蛋白含量高、生长优势强。 三倍体无籽西瓜的培育过程 下面是三倍体西瓜育种及原理的流程图（ ） （1）关于两次传粉：第一次传粉：杂交，得到三倍体的种子，第二次传粉是为了刺激子房发育成果实。 （2）为何不以二倍体西瓜作母本？如果以二倍体西瓜作母本，四倍体西瓜做父本，也能得到三倍体种子，但这种三倍体种子结的西瓜，因珠被发育成厚硬的种皮，因此达不到无籽的目的。 （3）用秋水仙素处理二倍体的西瓜幼苗，使之称为四倍体西瓜，秋水仙素应该处理幼苗或萌发的种子。因为萌发的种子或者幼苗细胞分裂旺盛，秋水仙素处理后可达到使产生的新细胞染色体加倍的目的。 （4）秋水仙素处理后，处理过的分生组织分裂产生的茎、叶、花的染色体数目加倍，而未处理的根部细胞的染色体数目没有加倍，仍含两个染色体组。 （5）四倍体母本植株上面结四倍体西瓜（果皮、种皮含四个染色体组），四倍体西瓜内结的种子为三倍体。 配套讲解课本后面巩固提高第3题 高考模拟题分析（见学案） 知识小结 作业：（见学案） 教 学 反 思 普通西瓜 2n=22 种子或幼苗 秋水仙素 未处理 ♀同源四倍体 2n=4x=44 ♂普通西瓜 2n=22 同源三倍体 3n=33 普通西瓜 2n=22 花 粉 无籽西瓜