人教(新起点)二年级英语上册教案Unit3Parks Lesson13.docVIP

Lesson13 parks 授课人：张财儒 教学目标： 1. 认知目标：初步听懂并说出与公园有关的自然景物的单词，及表达某地有什么的句型。 2. 能力目标：学生能初步运用所学知识进行交流，培养学生的口语交际能力。 3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，增强学生强烈热爱环境，保护环境的意识。 教学重点： 1. 认读与公园有关的单词：parks，hill，lake，bridge，flower，grass，tree 2. 能够初步表达某地有某物：There is... in the park. 教学难点： 1. 单词 bridge 的正确发音； 2. 对某地有某物的表达：There is... in the park. 教学准备：课件、单词卡片、图片等。 教学过程： Step1、Warming Up 1. Oral practice 教师问：Hello/ Hi.??????? 学生答：Hello/ Hi. ??????? How are you?????????????? Fine, thank you. ??????? Whats your name????????? My name is... ??????? Nice to meet you.???????? Nice to meet you, too. 2.listen and chant 教师播放本课A部分chant歌曲，学生初步感知本课学习内容，培养学生的学习兴趣。 Step2、Presentation 1. 教师出示公园的照片，问学生：Whats this? 让学生回答,引出公园的单词“park”； 2. 教师引导学生用多种方式读单词，可以采用小组读，开火车读等多种方式读单词。 3. 教师引导学生说出公园里的景物。学生每说到一个景物，教师就点击该景物，并示范单词的发音，如：hill, flower, grass, tree，lake, bridge； 4. 有的单词学生会说，教师可让学生来做老师，教给其他同学； 5.教师每读到一个单词就让学生举起相应的图片，并跟读。 6.教师将卡片举到不同的高度，让学生用不同的声调来读。 7. “bridge”的发音较难，教师可让学生模仿录音，采取比赛的形式，看谁模仿的最好，教师给予奖励。 8. 教师出示图片，带领学生复习生词，让学生快速认读单词； 9. 游戏：猜单词比赛。请一名学生上讲台前来任意抽出一张图片，让其他学生猜猜图片上是什么，猜对有奖品； 10.快速反应 教师先快速出示个别单词让学生说出，然后出示今天学过的单词，让学生快速记忆。 11.教师让学生上前抽取一张卡片当小老师领读，直到白板上的单词卡全部读完为止。 12.找卡片 教师将卡片藏在学生的桌子里，叫一个学生来找，其他学生用不同的声调来提示，当他离卡片近时，声调高些，反之则低些。 Step3、consolidation 1. 听录音，默默跟唱。 2. 第二遍，全班跟读歌谣。 3. 第三遍，学生齐唱歌谣。 4. 教师示范某地有某物的句子：There is a?... in the park. 让学生指图； 5. 请好学生模仿老师说句子，其他学生指图，并跟说； 6. 四人一组表达公园里有某物：There is?... in the park. 7. 教师出示公园图片，让学的好的学生用There is a?... in the park.上前扮演。 8. 教师让学生用英文说出本节课的收获。 Step4、Homework 背诵本课单词。 画一幅公园的图片并用英语介绍。 完成本课配套练习。 板书设计： Unit 3 Parks Lesson 13 park 公园 tree 树 grass 草 hill 山 lake 湖 bridge 桥 flower 花 There is a lake in the park