谈文言文阅读中词义的推断.docVIP

谈文言文阅读中词义的推断 　　历年来文言文阅读成为语文高考试卷中不可缺少的内容，而对文言文阅读能力的考察侧重于“理解常见实词在文中的含义”，不仅直接考辨析或比较实词词义的题目较多，而且关于文句意思理解的题目实际上也大多是在考对实词词义的比较辨析。 　　要准确理解文言文实词的含义，就必须掌握推断词义的方法。一个多义词具有多种意义，但在一句话里只能有一种确定的具体意义。如何确定一个词在句中的定义呢？主要是遵循“词不离句，句不离词”的原则，参照上下文对词义的制约和词在文中对上下文的依存关系来确定使用义。我认为可以运用以下方法来推断词义： 　　一、借助知识积累来推断词义. 　　知识积累是指学过见过的那些与需要辨义的词句同类的词句。虽然高考文言文阅读试题的语言材料出自教材文外，但它考查的是学生知识记忆及迁移的能力，只不过是课外知识课外考，因此考查的词义多半在语文教材的文言文课本中找得到相应的例句： 　　如“故事，天子当挂服举哀”，其中的“故事”与《六国论》中“而从六国破亡之故事”的故事，都是指先例。 　　因此，在解答高考及平时课外的文言文阅读时，要善于联系课本的例子，调动知识积累，与求解的词语对照比较。这就要求我们把课本知识学懂学通，否则就不能举一反三了。 　　二、根据上下文意思来推断词义. 　　按照“词不离句，句不离词”的原则，词语处在一定语境中。对上下文有一定的依存关系其词义必须受到上下