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从音乐课艺术实践表演中体验情与境 　　从事音乐教育十多年以来，一直有两个问题困扰着我。并且这种评价能否帮助一个学生在音乐学习的道路上保持可持续的发展？在一次电视节目中我找到了灵感。我们为什么不将学生音乐才能展示的机会交还给学生？通过对上述问题的思考，我试着采用以下方法在课堂上进行操作。 　　一、以生为本，面向全体 　　每节课导入新课的环节成为学生艺术实践表演展示的时间，每节课前十分钟，安排2-3名学生上台表演节目，节目形式不限，学生自主选择，可表演唱歌、器乐演奏、舞蹈、小品、魔术、配乐诗朗诵、音乐家小故事、音乐剧等，任选其中一种去展示。歌唱表演的同学可以选自己喜爱的中英文歌曲、说唱音乐、民族歌曲、流行歌曲都可以。器乐演奏的同学可以选择西方的铜管乐器，也可以选择中国的民族乐器，以及教室里现有的键盘乐器等。对于热爱舞蹈的学生可以选择民族舞蹈、现代舞蹈、街舞等。甚至有的同学几个一起表演小品、音乐剧等，只要是学生所擅长的，均可以作为自己的才艺向大家展示，表演时即可以个人表演也可以合作完成。 　　以往的音乐课只有少数课外经过专业音乐训练的同学才有施展才华的机会，而采用课前艺术实践表演的做法后，每个学生每学期都要上台至少展示一次，无论表演的优劣与否，这种做法为每个学生提供了施展音乐才能的平台，让他们都能够有机会彰显自我并提高了对音乐学习的热情和自信。 　　二、创设情境，各显身手 　　“新课导入