教育学复习资料（ 择题二）.docVIP

教育学复习资料( 选择题二) 学生具有发展的可能性和 （5.1 ） A 潜在性 　　 B 现实性 C 特殊性 　 D 可塑性 ( D ) 人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了 A 实践的属性 　　 B 社会的属性 C 自然的属性 　　 D 现实的属性 (C ) 社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的 A 动力 　　 B 动机 　C 条件 　　 D基础 ( A ) 学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的 A 认识 　　 B 设计 C 设想 　　 D 安排 ( D ) 公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是 A 隐私权 　　 B 人身权 C 名誉权 　　 D 荣誉权 ( B ) 学生最主要的权利是 A 人身自由权 　　 B 人格尊严权 C 受教育权 　 D 隐私权 ( C ) 学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会 A 正常的保护 　　 B 热心的保护 C 一般的保护 　　 D 特别的保护 ( D ) 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的 A 人格尊严权决定的 B 人身自由权决定的C 隐私权决定的 D 名誉权决定的 ( B ) 教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的 A人身自由权决定的 B 隐私权决定的C 人格尊严权决定的 D 荣誉权决定的 ( C ) 教师职业的最大特点在于职业角色的 A 系统化 　　　 B 多样化 C 复杂化 　 　 D 专门化 ( B ) 教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有 A 学科专业素养 　　 B 教育专业素养 C 品德专业素养 　　 D 职业道德素养 ( A ) 教师职业的特殊要求是，必须具有 A 管理能力 　　 B 控制能力 C 教育能力 　　 D 研究能力 ( C ) 良好的师生关系是教育教学活动取得成功的 A 必然要求 　　 B 必然结果 C 心理前提 　　 D 必要保证 ( D ) 学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的 A 条件 　　 B 任务 C 途径 　　 D 结果 ( A ) 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的 A 自由发展 　　 B 自主发展 C 自愿发展 　　 D 自动发展 ( B ) 一位教育工作者的真正威信在于他的 A 权利 　 B 威严 C 权威 D 人格力量 ( D ) 教育改革的核心是 （6.1） A内容改革 B方法改革 C课程改革 D途径改革 ( C) 学校教育的基础是 A教师 　　　 B学生 C班级 　　 D课程 ( D ) 把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家 A洛克 　　　 B斯宾塞 C赫尔巴特 　　 D杜威 ( B) 课程的组织方式或设计课程的种类指的是 A课程类型 B教学计划 C教学大纲 D教科书 ( A) 基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是 A读、写、画 　 B读、画、算 C画、写、算 　D读、写、算 ( D ) 注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于 A实践型课程 　　　 B研究型课程 C拓展型课程 　　 D知识型课程 ( B ) 从课程制定者或管理制度角度，可把课程分为 A地方课程 　　　 B研究型课程 C知识性课程 　 D社会中心课程 ( A ) 以课程任务为依据可把课程分为 A学校课程 　　　 B技能性课程 C学生中心课程 　　 D基础型课程 ( D ) 从课程功能的角度可把课程分为 A国家课程 　　　 B工具性课程 C拓展型课程 　　 D社会中心课程 ( B ) 从课程的组织核心来看，可把课程分为 A社会中心课程 　　　 B技能性课程 C研究型课程 　　 D学校课程 ( A ) 指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定 A教育目的 　　　 B培养目标 C课程目标 　　 D教学目标 ( C ) 强制性、普遍性、基础性这三个特征是 A课程目标的基本特征 B教学计划的基本特征C教学大纲的基本特征 D教学目标的基本特征 ( C ) 教学计划的中心问题是 A开设哪些科目 B各门学科开设的顺序C各门学科的教学时间 D各门学科的教学方法 ( A ) 编写教科书和教师进行教学的直接依据