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中学天文科普教学活动初探 福州一中 李玉能 [摘要] 福州一中的学生在学校浓厚的社团氛围中，充分利用学校天文台、天象馆的先进设备，在学校的大力支持与老师的 指导下，积极开展相应的天文理论学习与实践观测活动，并取得了很好的成绩。 [关键词] 中学天文社团活动理论学习 实践观测 无论是在全国天文奥林匹克竞赛预决赛，亦或代表国家 培养了合作的意识，充分地锻炼了自己。 队参加各项国际天文学大赛，福州一中的学生都获得了优异 此外，老师还结合天文观测发展历史这一专题，给同学 的成绩(尤其是该校学生荣获亚太天文学竞赛银牌、第四届 们介绍了一些中外著名的天文学家，通过了解他们对天文事 国际天文学和天体物理学竞赛金牌)。学生们能顺利地一路 业执著追求的感人事迹，激发了学生对天文科学的向往与热 过关斩将，在国内、国际大赛中摘金夺银，与我校成熟的天 爱。 文科普教学活动有着密不可分的关系。回顾近年来所开展的 3要与学生的实际需求相结合 活动，笔者有以下几点体会： 在国家教育部新颁布的《普通高中课程方案》中规定：“学 1 要营造浓厚的社团活动氛围 生毕业的学分要求：学生每学年在每个学习领域都必须获得 福州一中高中部，校园内有众多的学生社团，不仅是数 一定学分”，其中“在选修II中至少获得6学分”，《普通高中 量，同时这些社团的活动质量、活动成果都丝毫不逊色于一 课程方案》对选修1I的学分是这样规定的：“学校根据当地 些高校，学生社团有很高的活跃度，学生们开展活动的自主 社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若 性很强，并有很好的探究精神。天文社并不是福州一中唯一 干选修模块，供学生选择”。 的特例，学校并不为某一个学生或少数学生提供特权，提供 因此我校将《天文理论与实践观测》作为一门校本课程 特殊环境，而是通过一批领头羊，引领学生不同的兴趣发展， 正式列为供学生选择的选修II模块。学生在开展自己所喜欢 为众多学生的成长提供丰富的平台。 的天文理论学习与实践观测活动过程中，还获得了学分，一 2激发学生对天文的兴趣 举两得，受到学生的欢迎，并得到了家长的支持。因此我校 为了激发学生对天文的兴趣，针对天文社的同学开设了 在开展课外天文兴趣活动时，学生有很高的参与热情。 以“宇宙奥秘”为专题的一系列讲座。在开设这些专题讲座的 我校还成立了天文社团组织，以社团活动的形式面向全 过程中，笔者采取了一种全新的方式： 校开展活动，社团设正副社长若干名(由综合能力强的同学 首先是专题的产生。笔者先请天文社的同学提出自己感 担任)，下设天文台、天象馆(由天文实践操作能力强的同 兴趣的想了解的话题，一一列在黑板上，然后由同学根据课 学担任正副台、馆长)、宣传(由文笔、美术水平高的同学 时的安排，每个人从中选出他们公认的8～10个专题，最后 负责)、外联(由热心组织工作、擅长沟通的同学负责)、 通过得票多少的统计，得出后一个阶段要开设的专题讲座题 学术(由天文理论水平较高的同学担任)等部门。通过这种 目。 形式，让一批爱好天文的同学还在综合能力方面得到了锻炼。 其次，确定专题的主讲人。并不是所有的专题都是由老 我校的天文台展示着历届学长们参与全国乃至世界天文 师主讲。有一部分同学对一些专题非常有兴趣，且已经有比 奥赛所获得的荣誉，榜样的力量是无穷的，他们在激励后来 较深入的了解，由同学们自告奋勇的担任主讲。在老师的鼓 者。这些在全国乃至世界级的天文竞赛中获奖的选手，有许 励下，一些同学虽然对某一专题很感兴趣，但尚无一定的研 多是学弟学妹们的偶像，也往往是他们在天文领域里的奋斗 究，不过，他很愿意在以后的几周甚至一两个月内去研究这