中学音乐教育模式的整合与探索.pdfVIP

第26卷第1O期 教育与教学研究 V01．26No．10 2012年 1o,q Education andTeaching Research Oct．2012 中学音乐教育模式的整合与探索 石定江 (双流县太平中学 四川成都 6l0216) 摘【 要】在新课程标准下，中学音乐教育发生着一系列的变化。音乐教育作为 “学校实施美育的重要环节”更应该从 学生的发展需要来思考全新的教育模式。加强教材与社会生活的联系，激发学生的学习兴趣 ；注重音乐教育与音乐文化市场 的结合，让教育不脱离时代和学生的需要；拓展教学空间，让 中学生的音乐课 “动”起来；重视学科综合 ，引导学生在课堂内外 实施探究性学习。 【关键词】 中学音乐；go育模式；整合；探索 【中图分类号】 0533．951 【文献标志码】A [文章编号】 1674—6120(2012)10—0117—02 新课程标准的推出，是现代教育向传统教育的 奏也来 自于我们的生活，然后先以生活中最为常用 一 个挑战，它更加注重对学生能力的培养，更加适应 的一句问候语 “你好吗?”为例，老师打出它的节奏， 学生个性发展的需要。音乐教育是实施美育的一个 并通过列举更多的生活节奏，证明了节奏在生活中 重要环节，如何调整音乐教育的模式 ，以适应时代的 无处不在，最后请学生 自己去发现节奏，学生举出了 需要，是音乐教师必须认真思考和探索的问题。 很多的生活中的节奏，比如：敲门、拍球、跑步、跳绳、 一 、 加强教材与社会生活的联系。激发学生的学 汽车鸣笛甚至妈妈切菜的节奏等等，还 自己把它打 习兴趣 出来，非常准确也非常踊跃。 生活是一本最好的教科书，音乐教学内容与生 教师的教学与生活相结合，学生会发现：自己原 活相结合，可以有效激发学生学习音乐的兴趣。 来认为很难的书本知识原来就在生活中，于是对学 初二教材的第一课是歌曲 《让世界充满爱》，因 习的畏惧感就转变为好奇心，从而大大促进学习音 为是开学第一节课，我看似聊天一样跟学生说起一 乐的兴趣，提高了学习音乐的效率。 件我在暑假看到的报道：一个大学生回家度假时，在 二、注重音乐教育与音乐文化市场的结合。让教 河里救了三个落水小孩，可是在他没有力气需要救 育不脱离时代和学生的需要 助时，这三个小孩不但没有想办法帮助他，而且在他 时代的发展促进了文化市场的繁荣，电视晚会、 死后将他的遗物埋了，还约定谁也不说这件事…… 歌舞节 目、动画片等丰富多彩，不断涌现的新的潮流 学生震惊了，他们纷纷议论起来，接着得到一个结 让中学生应接不暇。流行音乐存在着 良莠不齐的现 论：我们都要有爱心，才能使世界更加美好。然后在 象，学生对流行音乐的热爱往往是盲 目的，如果教师 对爱心的呼唤中，学生学唱了这首歌曲。在这节课 用 “堵”的办法是绝对不可行的，也肯定是无效的。 上，学生对这首歌的感受很真切，他们不但集体用 自 音乐教育要培养的是学生的审美能力，教育学生正 己觉得最美好的声音演唱了这首歌，而且还为了表 确接收文化信息，一味地排斥流行音乐，对提高学生 达感情，自己分小组用不同的方式演唱，表现得非常 学习音乐的兴趣是起不到任何作用的。所以，教师 认真和积极。这节课赋予学生的当然不仅仅只是一 应该去了解流行音乐，分析流行音乐与音乐教学的 首歌曲的意义，它使学生的情感得到升华。运用生 关联，并利用流行音乐来服务于教学，以达到音乐教 活中的事件作为课