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英语写作教学与研究 大学英语教学“读写多多”法研究 株洲工学院 张君 杨奕 摘要：目前，有关我国大学英语教学的讨论引起了各方关注，大谈中国学英语“过热”、“全 民化”及“英语之毒”等。为了提高教学效果，珍惜投入，减少浪费，阻止非理性地把英语学习“一 棒子打死”。经过长期探索，本文提出的“读写多多”法是建立在心理、生理、认知思维等基础上 的；它合符语言自身规律、合符国情、合符汉民族语言学习行为认知习惯．近几年的实践证明是 提高大学英语教学行之有效的方法。 Abstract：In about is“toohot，nationalized”．etc，which China，talkingstudyingEnglish hasbeena discussedalloVerthe of problem hotly country．Improving teachingqualitycollege offersanew whichinnamed“Readandwritemore， the En91ish，the more”， paper approach resultsofwhich efficient． prove 关键词：大学英语，读与写 andWrite Keywords：C01legeEnglish，Read 1．需要解决的问题 2004年三，四月份正直人大、政协两会期间，有关全国大学英语教学的讨论引 起了各方关注，互联网上讨论得更是热火潮天，大谈中国学英语“过热”“全民化”及 “英语之毒”等问题。其争论的焦点是：现行英语教学效果与其投入很不相称，概括 为“高投低产、高分低能、费时低效”(韩宝成，2002：410)的问题。随着近几年高校 的扩招。师资的缺少。办学条件的欠缺。上述问题非但未解决，反倒雪上加霜。学生 的外语学习成绩普遍下滑；学习自主性普遍降低；学习兴趣普遍消减、学习水平普 遍不高，正应了自然界“数量上去，质量下来”的反比规律，怎样搞好大学英语教学， 是目前高等院校面临的、需要迫切解决的问题。 外语学习在目前条件下不可能有真实的语言环境，更何况仿真人工语言学习 环境又只能针对国内少数几所条件优越的高校，地地道道的语言能力习得受到极 大的阻扰，尽管人们投入了巨大的人力，物力，财力、时间来开展人工环境里的语言 能力培养，其结果却是全国不满意，语言教学真是遇到了前所未有的尴尬。对于语 言习得规律的研究，对习得外部条件配置的研究，自然是为了一个目的，即如何优 大学英语教学“读写多多”法研究 化外语教学资源、拉大投入产出之比。研究证明外语教学不可贪大求洋，依赖仿真 语言设备提高教学质量、也不可不加选择地对国外语言理论或教学方法照搬不误、 食洋不化。只能依据语言自身规律、中国国情以及汉民族语言学习行为认知习惯， 形成语言学习的理念和方法。 2．方法的提出 从语言学习的普遍性规律出发，外语学习决不应该脱离母语的习得行为机理。 曾有一种很先进的理论：用外语的思维说外语，这是不可能的。母语的思维、认知、 心理、生理以及社会文化习俗铸造的大脑语言模式，必然与语用相适应，否则鸭蛋 就应该孵出小鸡。相反，按母语的行为方式接纳具有共性的外语表达，同化外语个 性的语言表达，可以比较经济、简捷地完成外语能力的习得，特别是英语的地域化 趋势日益加强。在中国，ChineseEnglish正是按上述理念形成自己的特色。就英 语而言，在英国本土就有不同地域的变异方言；在美国也是如此，因此不会在乎全 球其他地区多一点变体，只要能够满足交际就成。国内有识之士在为“中国英语” 的合法存在推波助兴；王初明教授也是根据中国人汉语习得原理创立“写长法”。 “写长法”最适合专业英语学生。但它不太适合非大学英语学生。而且，