電子歷程檔案在臺灣小學九年一貫課程語文領域之應用的研究.pdfVIP

第十届全球华人计算机教育应用会议 GCCCE2006 论文集 電子歷程檔案在臺灣小學九年一貫課程語文領域之應用研究 The Use of Electronic Portfolio in the Language Field of Nine-Year Integrated Curriculum in Taiwan 摘要 本研究在探究電子歷程檔案在臺灣小學五 六年級語文領域閱讀活動之應用 以 增進學生之學習 在電子歷程檔案中 學生依所規定之檔案內容蒐集自己的最佳作品以展示 學習的成果 並顯示達成學習目標之過程 教師根據小學九年一貫課程標準給予評量 關鍵詞 電子歷程檔案 九年一貫課程標準 閱讀活動 th Abstract: This study is to investigate the use of electronic portfolio in reading class to enhance 5 graders th and 6 graders’ language learning in Taiwan. The students present their best works according to portfolio content set by the teachers so as to demonstrate their learning results as well as to meet specific learning goals and requirements. In this study, students’ electronic portfolios are assessed by Nine-Year Integrated Curriculum Criteria. Keywords : electronic portfolio, Nine-Year Integrated Curriculum Criteria, reading class 1 前言 歷程檔案在學校裡並不是一個新觀念 但是這些程檔案不論是教師的教學歷程或學生的 學習歷程檔案都是紙本的歷程檔案為主 雖然這種傳統以紙本蒐集的檔案的呈 方式也發揮 了某些功能 但是隨著科技的進步 許多人發 電子歷程檔案 electronic portfolio 更 能有效率的呈 資訊 它不僅透過文字 也透視覺 聽覺和錄影帶的形式 文字資料 圖檔 網頁 數位錄影帶等資訊可儲存在硬碟 隨身碟 CD-Rom等各種不同的數位形式 提供教 師與學生在教與學另一個選擇 傳統上的歷程檔案並不是一個新觀念 在我任教的小學中 大部分的教師都有作紙本歷 程檔案的經驗 所蒐集的多以學生的學習單為主 學習單或由老師設計或由書商提供 老師 除了各科作業的批改之外 還要批閱各科的學習單批改作業和備課壓力繁重 而這些學習單 到了學期末往往以紙類回收的方式處理 老師之間也對以學習單為紙本歷程檔案的作法認為 有檢討的必要 電子歷程檔案是一個新的作法 同時也將科技引進教室 電子歷程檔案的特徵就是歷程 檔案發展過程與科技的結合 它可以利用超文本的聯結(hypertext links)去組織材料 聯結作 品以完成目標 標準及自我的省思(Barrett) 在發展電子歷程檔案的過程中不僅提升了學生 的科技技能也增加他們的成就感 電子歷程檔案是將科技融入課程的理想作法(Pamela Hanfland,1999) 它給老師和學生不同形式的評量 同時使教師運用科技 並運用與管理 有 用且有意義式的方式去使用多媒體的軟體 也使學生 生動機去呈 自己最好的作品在展示 學生最佳作品時也提升自己的自信心 電子歷程檔案提供方法上的彈性 使得各種不同學習 風格的學生可以有不同作法和呈 方式 培養學生的電腦素養和技能 更重要的是能運用真 實世界的經驗來豐富多媒體的電子歷程檔案 本研究的研究問題如下 探討電子歷程檔案在小學九年一貫課程語文領域閱讀活動中之應用 探討以電子歷程檔案在小學九年一貫課程語文領域閱讀活動中作為評量工具之可行性 什 是電子歷程檔案 Helen Barrett(2004)認為電子歷