四年级数学教案及教学反思.docVIP

植树问题教案及反思 教学内容：四年级（下册）第117---118页例1、例2。 教学目标： 1． 通过探究发现一条线段上两端要种和两端不种两种不同情况植树问题 的规律。 2． 使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。 3． 让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 重点难点 1、掌握两端都要种或两端都不种的解题方法。 2、掌握已知株距和全长，求棵数或已知株距和棵数，求全长的方法。 教学过程 一、 谈话引入，明确课题 大家知道3月12日是什么日子吗？（植树节）你参加过植树活动吗？植树不仅能美化环境，净化空气，而且植树中还有很多数学问题。今天这节课，我们就一起来研究“植树问题”。（板书课题：植树问题） 二、 引导探究，发现“两端要种”的规律 1． 创设情境，提出问题。 ①课件出示图片。 介绍：这是新修的一条公路。公路中间有一条绿化带，现在要在绿化带中种一行树，怎么种呢？ 出示题目：这条公路全长1000米，每隔5米种一棵树（两端要种）。一共需要多少棵树苗？ ②理解题意。 a. 指名读题，从题中你了解到了哪些信息？ b. 理解“两端”是什么意思？ 指名说一说，然后师实物演示：指一指哪里是这根小棒的两端？ 说明：如果把这根小棒看作是这条绿化带，在绿化带的两端要种就是在绿化带的两头要种。 ③算一算，