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第五章 口才交际表达技巧训练 一、口才交际的表达方式训练 (一)叙述表达训练 1. 运用口才讲述事态的基本过程和人物的基本经历。 自己的亲身经历 所见所闻 书籍报刊上报道的文字材料 叙述可以及时传播信息,不仅简捷迅速,而且真实可信,加上现代化的传媒手段,世界上任何一个地方发生什么事,常常几分钟后就可以家喻户晓。 其次,叙述为说理提供依据。说理要通俗明白、深入浅出,具有一定的可感性,需要在说理的过程中融理于事、融理于景,或者由事生理、事理结合。 2.叙述方式 (1)概括叙述 用概括的言语,对事件的过程作粗轮廓的叙说,只着眼于事件的全貌,省略事件的局部和细节。 案例--- 李燕杰在《国家、民族与正气》的演讲中,曾 这样叙说汪精卫的可耻下场……. 分析:五百来字,就把汪精卫反共卖国的罪恶行径全都叙说出来了。虽然很概括,但他的罪行却一桩桩一件件说得实实在在,特别是对汪精卫的可耻下场,叙说得具体、形象。这种叙述方式一般用于时间和空间跨度比较大的表达内容,无需细节渲染,说起来显得粗略。 (2)详细叙述 不仅把事件的过程说得很清楚,而且还把事件的某 些细节说得很真切。详细叙述相对于描述,后者更为细 腻,它着眼于事件的整体勾勒。 案例: 曾有一位身残志坚的姑娘这 样详细叙述她参加一次考试的经历: 在一个风雨交加的日子里,我独自一人赶到了百里之外的重庆赴考。负责报名的老师见了我,惊奇地打量着我,和蔼地说:“你真行,去吧,好好考。”初试结束后,我和十几名参加录音的考生一起挤在门外,焦虑地 等待着结果...... 口才交际中叙述 (1)要清晰,把时间、地点、人物、事件、原因交代清楚,做到有头有尾有过程有线索,并要注意叙述的人称及视角的运用和变换。 (2)详略得当,张弛有度。详略的取舍要以口才交际目的、对象、环境为准,要避免平铺直叙,或者倒叙,或制造悬念,或断或续,使叙述张弛有度,产生吸引力。 (3)注意叙述语言要简洁明快,适合交际表达的需要。 (二)描述表达训练 1.描述是具体形象地描绘人物和事物的状貌的一种表达方式,是“情景再现”,能给对方如见其人,如闻其声,如临其境的逼真感。 (1)描述的基本特点是形象性,描述的客观对象主要是人物和事物的外部状态,它在口才交际表达中常与叙述一起运用。其难度在于绘声绘色、恰到好处地描述所见所闻的人与事。 (2) 加深对方对其人、其景、其事的印象 恰当的描述 对叙事进行补充,叙述偏重于对事件整体 描绘塑造审美形象 2.描述方法 (1)静态与动态 描述人事物景在静止时的状态 动态描述是指描述人事物景在变化中的状态 (2)客观与主观 比较真切地再现景物的原形,常体现为借景借物 抒情言理的方法。 (3)反衬与对比 利用与主要形象相反、相异的次要形象,从反面 衬托主要形象。 描述顺序 由近及远 由远及近 由高到低 由低向高 以季节为序 以早中晚为序 移步换形 分类描形 口才描述与书面描写的不同 一般不加过多的修饰语,用语简洁明快 描述的目标要明确,描述的对象不同、场合不同,作用也会不同 要从说话的全局进行考虑,从表现的主题、希望营造的氛围考虑 通过肢体语言、语音、表情向听众传达所要表达的感情 案例: 一个人回忆描述一次车祸之后,在火葬场见到的一个场面: 这里又是一幕惨不忍睹的场面:一个十来岁的小女孩,由爸爸牵着,匆匆赶来见妈妈最后一面。只见她急促地绕过一具又一具的尸体,来到妈妈的遗体面前,“咚”的一声跪在地上,她没有失声喊叫,没有号啕大哭,只是两眼直愣愣地望着妈妈,泪水扑簌簌地滚落下来,前襟湿了一大片,谁也拉她不走。可当火葬场的工人要将妈妈的遗体送往呼啸燃烧的火炉时,她如梦方醒,拉着、赶着、撕心裂肺地喊着“妈妈,妈妈,我要妈妈呀—— ”可是,阳光的色彩再也无法映入妈妈的眼帘,女儿的叫声再也不能将妈妈唤醒。 分析: 这段描述与叙述结合,把孩子的动作、表情变化和声音细节还原,并真情实感,让人催人泪下。 (三)说理表达训练 1.说理就是讲道理,运用概念、判
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