1、教材所处的地位和作用： .ppt

1、教材所处的地位和作用： 引导学生深入体验，感知生活，使之进而受到感染，从而形成积极的人生态度和正确的价值取向，使语文真正达到“工具性和人文性的统一”。 经过本单元前面散文诗的学习，学生已经基本掌握散文诗的基本学法，而这篇文章做为本单元的最后一课，负有总结归纳升华的的重要责任。因而这堂课是检验学生知识掌握情况及运用能力的重要一课。 2、教学设想： 在第一课时朗读训练的基础上，指导学生自主赏析课文，掌握散文诗中作者的思想感情的表达与意象之间的关系，在赏析的基础上指导写作。 3、教学目标： 朗读课文，展开想象，领悟散文诗的思想内涵； 赏析课文，揣摩语言，在品味中享受审美乐趣 通过赏析的方法对学生进行写作指导，培养学生的写作能力和表达能力。 4、教学重难点： 重点定为两点： 1、整体感知文章内容，品读欣赏文章。 2、通过模仿写作提高学生的想象能力和表达能力。 难点 :品读文章，体味文章的思想内涵和作品的艺术特点 。 （二）说教法： 自主探究、合作交流等 多媒体课件等辅助手段 （三）说学法： 〈〈纲要〉〉明确提出：改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手，培养学生搜索和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。据此，我准备采用小组合作探究的学习方式。 作业布置 摘抄文中你喜欢的句子；