上虞中学.ppt

* 舟山市东海中学 汪燕娜 有关高三历史复习课课外材料的引用和使用的几点思考 前言： 课改的一个重要理念就是要加大课程资源的建设。在课程改革的背景下，教科书仅仅是学生学习最重要的一种资源，而不是唯一的资源。在新高考中，命题大量引入教材外的新材料、新信息，以此来考查学生新情境下提取信息、调动已有的知识储备、重新整理新情境下历史线索、运用所学知识处理新问题的能力。试题涉及的材料呈现、知识调用层次逐年提高，不再拘泥于教材，而是源于教材、高于教材。因此，课堂教学中教师要根据学生的实际，引入与教学内容相关的新材料，创设全新的问题情境，诱导学生对新情境进行分析、整理、归纳，从而得出相应的历史结论。 着力点： 1、求真求实，坚持科学原则。 2、立足教材，做到有的放矢。 3．紧扣考纲，启发学生思维。 4．对接高考，选择典型材料。 着力点： 1、求真求实，坚持科学原则。 求真求实是历史教学的第一要义，对材料的要求亦如此。在历史教学中如果材料的本意被我们曲解，那么用这些材料设计的问题也就成了伪问题。因此，材料选择要尽可能严谨，文字类材料尽可能出自原典；选取材料时要考虑材料的上下文及全文的整体涵义。 举例： 复习《英美法德民主政体的确立与发展》时，我们可以选择《权利法案》、《1787年宪法》、《法兰西第三共和国宪法