《旋转与翻转》导学案.docVIP

小学信息技术四年级教学设计 羊羊历险记 ——旋转与翻转 湖北省恩施市实验小学 张建华 学习目标 能够使用学过的绘图工具，结合翻转与旋转，绘制精美的图画。从不同的角度对图形进行翻转和旋转，通过反复练习，掌握图形变形的操作技巧在运用变形技巧时，注重培养学生对图像变化的感知能力。教学重点：学习水平翻转、垂直翻转和按一定角度旋转进行绘制精美的图画。教学难点：在学生掌握翻转与旋转操作的基础上，理解水平翻转、垂直翻转和按一定角度旋转相互之间的关系。通过前一阶段学习和操作，学生已经基本掌握了电脑画图工具的操作方法，并能够根据要求完成一些简单的绘图制作。小学年级的学生，年龄小、爱问好动、想像力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，学会合作和交流，师生共同归纳总结、体验学习。广播演示法任务驱动法研究性学习法本课内容为《湖小学信息技术》)中《》一课中的内容 。根据教材内容和小学生实际身心特点，我对该教材的相应内容进行了调整，突出设计了《翻转和旋转》的教学内容，增强学生对绘画图形的表现力。 教学理念：根据新课程的教学理念，在教学中，我重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则。本节课以懒羊羊被灰太狼抓住的故事情节来导入，激发学生学习的好奇心，在一个个的设疑环节中，学生在教师的点拨和引导下，能迅速开动脑筋，并找到合适的方法帮懒羊羊想出好的脱险办法，从而获得学习中的成就感。学生通过自主探究、小组合作学习等方式层层帮助懒羊羊找以解救的好方法，理解和巩固各种编辑技巧，为接下来的作品创作打下铺垫。在熟练掌握了范例作品的操作技巧后上，教师通过点评学生作品打开学生的设计思路，引导学生发挥想象，自主地进行个性化的照片创作。最后在老师的引导下通过小组评价选拔出优秀作品，让上台展示作品的学生说出作品的设计技巧和优胜之处。在整个教学过程中，教师大力鼓励学生自主探究，教师在整个过程中则做到“导”和“引”。本课力求将知识与生活联系，做到学以致用，让学生在课堂中体验到学习活动是“看得见、摸得着”的活动，从而提高教学质量和效果。 教学策略：创设游戏情境、范例教学法、任务驱动法、自主探究与小组合作学习相结合。 六、教学媒体与资源的选择与应用 在教学过程中，我将画图工具与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；利用网络信息资源，增强自主性、实效性。采用计算机多媒体教学平台进行课件演示，运用课件进行辅助教学，集文字、图像、视频、动画和声音等多种媒体于一体，动静结合、声像合一，加深学生对知识的理解、巩固和记忆，增强学生学习的欲望。在教学中，运用了多媒体教学系统，懒羊羊、小板凳、房子、花园、照片等图形素材。 七、导学过程 课前调查 让学生展示自己的作品，并请其它的同学作评价，复习之前所学画图的内容。从以下几个方面去评价： 画图工具运用是否熟练； 填充颜色工具能否正确运用； 颜色搭配是否科学美观。 （设计说明：使学习进一步巩固前面所学内容，通过展示作品，学生对信息课兴趣更浓，增强自信心，获得更多的创作灵感。） 导入新课 同学们：你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？今天，它们中间的懒羊羊又遇到了新的麻烦。请看图片。（出示灯片2）灰太狼快要用绳子套住懒羊羊了，前面就是灰太狼的家，灰太狼的老婆红太狼正在家里等待着它的美味。它该怎么办？是退回去还是向前，还是……？ （设计说明：通过感兴趣的事例引导学生去思考怎样解救懒羊羊，自己探究解决问题的方法。讨论之后得出结论：通过向左或者向右改变它奔跑的方向，从而使它逃脱灰太狼的追捕） 自主学习小组讨论（1） 我们帮助懒羊羊想出了一个好办法，但在电脑上我们怎么操作去帮助它呢？我们现在就来个英雄救羊羊吧，看哪个小组能成为第一个解救懒羊羊的英雄。（两个同学为一小组，动手去操作电脑，探究解决问题的方法。最先做对的小组进行表扬。）（链接“画图一”） 获胜小组总结方法：我们学过画图软件进行复制圆形的时候，如果想对一个圆形进行操作的时候，首先要选中这个图形。我们现在想让懒羊羊转过身，该怎么操作呢？——我们首先要选中它，要想选中它，要使用什么工具呢？——就是“选定”工具，选中它后，再进一步陈述操作步骤。 教师小结：板书： 单击“选定工具” 选中图象 单击图象——翻转/旋转 选择水平翻转 单击“确定” （设计说明：通过英雄救羊羊的说明，学生的积极性更高了，在老师的引导下，学生们动手操作起来。充分调动学生的积极性，鼓励他们去思考，学习的效果更好） 自主学习小组讨论（2） 懒羊羊在大家的帮助下，反复扭转，终于挣脱出来了。但它在逃跑过程中，不小心把路边的一个小板凳碰翻了，你能不能帮它将小板凳翻过来。（链接“画图二”） 以小组为单位自己动手操作并发言。 （设计说明：通过之前水平