《跳动的旋律》课的设计说明(水平二).docVIP

《跳动的旋律》课的设计说明（水平二）指导思想： 本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”、“快乐体育”为主导，在教学中以增强学生身体健康为目的，以增进学生的体育兴趣和能力为核心，以培养学生的终身体育意识为最终目标。总体设计上以点带面把健美操融入到体育课堂教学中，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，培养学生的自学、自练能力，在促进学生身心健康发展的同时提高学生体会美、表现美、创造美的能力，陶冶学生美的情操。 教材选择：?健美操 1、? 2、教法与设想： 本课力求从情感入手，在场地设计音乐伴奏背景衬托下，创设情境，启发学生思维，激发学生对体育活动的情趣，增强体质，培养自觉锻炼身体的习惯。 、引情入境 首先谈话式开课，带领学生激情进入“！”这一环节。组织学生激发学生学习的兴趣，达到热身健体的目的。 、实施目标1）、?。教师带领学生激情引出“相信自己，我能行！”这一环节。通过教师，调动起学生学习的兴趣，，在小组内通过自学自练，以及小组成员间的相互交流、研讨、互助练习，达到学习的目的。 2）、游戏。引导学生进入这一情境中，学生通过步伐并且通过，巩固所学动作，培养学生表现美、展示美的能力，增强自信心。、身心恢复 通过优美的乐曲，引导学生自己感受音乐的美，用动作对音乐的理解，在愉快的氛围重视学生的身心得到恢复和放松。教师鼓励性总结宣布下课。 教学运用 在教法上，采用了讲解法、示范法、语言指导法、表扬鼓励法、指导纠正法、情景教学法，注意创设轻松、愉快的教学氛围，从而达到快乐教学的目的。 在学法上，本课采用了观察法、思考法、自学自练法、小组合作学习法，同时注意加强对学生参与体育运动意识、体育能力的培养，充分发挥学生的创造性。 ? 教案设计（水平二）授课教师： ? ?班级： ???? 主题 跳动的旋律 教材健美操???2、游戏 教 学 目 标 ? 激发学生学习的兴趣积极主动地参与健美操的各项活动。 通过健美操的学习学生能够初步的掌握健美操种基本步伐发展学生的协调、柔韧、力量等身体素质。培养学生的自信心和，养成积极、乐观、向上的健康心理学生互学互助、团结协作的集体主义精神。 过程 教学内容 教师活动 学生活动 练习 设计意图 T M 引 情 入 境 一、开课 ?二、 一、谈话式开课。引入情境“、动！动！动！” 二、 1、2、自然站位与教师沟通积极、充分的活动身体? ? 2 ┆ 3 ? 5 1、谈话式开课营造轻松民主的教学氛围 2、激发学生的学习兴趣，达到热身的目 实 ?施 ?目 ?标 三、健美操 ? ? 2、 ? ? 三、引入情境“相信自己，我能行！” 1、放音乐，2、、进行自主学练,进行小组互帮互助的合作探究学习。、进入情境观看动作引起兴趣 认真学习进行展示进行展示和互评? ? ? ?1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2 ? ? ? ? ? ? ? ? 10 ? ? ? 5 ? ? ? ? ? ? ? ? 13 ? ? ? ? ? 1、用动作吸引学生，调动学习的兴趣 ? 2、引导学生通过自主探究和小组合作学习掌握所学动作? 3、展示可以使学生不断的增强学习的自信心、表达美的能力? 4、游戏培养学生的创新精神和团结协作的能力 身 心 复 恢 、放松? ? 五、总结、下课 音乐伴奏 教师领做鼓励性评价 宣布下课?1、在音乐的伴奏下放松身心 ?认真听讲 1 用舒缓的音乐使学生身心逐渐的恢复到正常状态 场 地 器 材 场地：操场 器材：呼啦圈、