五年级第一学期美术教案.docVIP

美 术 教 案 第九册 图形创意练习 第1课 巧置换 教学目标：1、能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。 2、在美术创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。 教学重点：进行图形创意练习，培养学生的想象力和创新精神。 课型： 设计应用 教具准备：欣赏图片 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 稳定学生情绪。 二、简单介绍本学期教学内容 1、本册教材的重点内容。 2、关于每课页眉处图标的含义。 (最后一页有具体说明解释) 3、简单分析每课的学具和主要内容。 三、新授： 1、解题 《巧置换》是将事物的因果、角色进行对换，或者保留图形的基本特征，将物体中的一部分用其他类似的形状所替换的异常组合形式。 巧妙地运用置换，会使我们的作品给人以全新的视觉感受，使我们更富有创造力。 2、作品分析： 《精神食粮》在保留原物象特征的基础上，把里面的食品换成了书本，进行巧妙的置换，给人以视觉上的新奇感，利用巧妙的构思深化了要传达的主题。 《自然之风》道理同上。 《蒙娜丽莎为达芬奇画像》达·芬奇的绘画作品《蒙娜丽莎》举世闻名，小作者采用角色置换的方法，以新的视角，让蒙娜丽莎为达·芬奇画像，使人忍俊不禁。 《我们一味向地球索取》将一片昭示着生命的绿叶的边缘置换成烟囱林立的工厂，以它特有的视觉形象，使人耳目一新，很好地突出了环保的主题。 3、思维拓展 《我们一味向地球索取》是一个环保的主题，绿叶代表着生命，工厂代表着污染，想一想树叶和工厂还可以用哪些事物置换？ 四、作业布置 发挥你的想象和创造力，完成一幅置换作品 要求： 要有一定的主题。 表现形式可以多样、自由发挥，手绘或拼贴、电脑辅助都行。 可以参考书上的范例。 五、辅导学生完成作品 1、辅导构思，选择自己比较熟悉的能完成的主题。 2、勾画草图。 3、深入刻划。 第二课时 组织教学： 了解学生学习用具的准备情况。 二、辅导学生完成作品 1、了解学生作品的构思完成情况。 与学生交流，适当提点建议。 2、指导学生进一步修改完善作品。 局部细节的处理提出建议。 三、作品展示 个别主题、画面较好的作品在台前给大家展示，并说明创作此主题的想法。 四、小结： 五、课后小记： 漫画练习 第2课　自画漫画像 教学目标：1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像。 　　　2、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。 　　　3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。 教学重点：引导学生理解在抓住人物主要特征的基础上，如何进行大胆的夸张与变形。 课　型　：造型、表现 教具准备：漫画作品欣赏图片 课时安排：1课时 教学过程： 一、组织教学： 稳定情绪，查看学具准备情况 二、作品展示： 展示上节优秀作品，并说明创作意图（5分钟） 三、新授： 1、欣赏漫画作品，思考并回答下列问题： （1）漫画肖像和我人平时画的人像有什么区别？ （2）漫画肖像运用了哪些艺术表现手法？ （3）漫画肖像主要是抓住了人物的哪些特征进行夸张变形的？ ★漫画肖像具有幽默、诙谐的特点，是运用夸张变形的艺术表现手法，突出人物的形象和神态特征。 2、方法： （1）抓主要特征：对着小镜子观察 脸型、五官特征、表情、个性、服饰等。 （2）夸张的表现 对人物的外形特征夸张； 对人物的神态进行夸张。 分析书上范例 《马三立漫画像》 《爱因斯坦漫画肖像》 四、作业 运用夸张、变形的手法为自己画一幅漫画像。 五、辅导学生完成作品 1、照着小镜子仔细观察自己的脸型。 2、找出自己较为突出的特征 如：脸型、眉、眼、鼻、嘴，耳等 3、进行夸张练习 整体把握人物脸型，对局部五官进行夸张表现。 六、小结 对学生的优秀作品简单分析展示。 七、课后小记： 第3课　漫画与生活 教学目标：1、了解漫画不同的特点、功能和种类，学习如何选材立意以及漫画表现手法等。 　　　2、通过漫画创作，提高想象力和创造力。 　　　3、增加审美情趣，提高审美素质；能体会艺术来源于生活的道理。 教学重难点：如何选材和立意 课的类型：造型、表现 教具准备：欣赏图片 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学 检查学生用具及作业的准备情况 二、欣赏引入： 欣赏学生自画漫画像的优秀作品 三、讲授新课： 1、漫画：漫画是一种来自于生活的艺术，漫画家在生活中观察体味，寻找要表现的内容，并以幽默、夸张、寓意、讽刺等手法进行表现。和生活紧密联系的漫画作品朴实、生动而富有智慧，能使大家在笑声中得到启迪。 2、漫画的表现手法：（通过分析作品讲解） 漫画最大的一个特点是引人发笑，而产生趣味性的主要原因就是在漫画中使用了夸张、比喻、象征、相似、对比、巧合、颠倒、移植等多种表现手法。 “夸张”是漫画最常用的手法。夸张