浅谈教育型管理对校长的基本要求.docVIP

浅谈教育型管理对校长的基本要求 　　近日，上级教育部门提出了变领导型管理为教育型管理。我觉得，在新形势下，对于领导改变作风，转变观念，提高管理水平极为重要。教育型管理打破了传统的、命令式的管理模式，它注重情感、说理，通过情感渗透，说理教育，提高教师的工作积极性，改变了以往不自觉、被动地去干工作为自觉主动，积极地完成各项任务的一种管理模式。它对于提高教育教学质量，提高教师工作积极性，改善干群关系，顺利完成学校的各项任务都起到了积极的促进作用。 　　那么，教育型管理对校长的基本要求是什么呢？我认为：校长至少应做到三点。 　　一、不断提高自身素质 　　首先，要以身作则，严于律己。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”作为校长，要给教师做好榜样，不能随随便便，对他人是马列主义，对己是自由主义，搞特殊化。校长只有注意自身的品德修养，做到严于律己，宽以待人，做事公道，吃苦在前，享乐在后，才能使教师信服，紧密团结在自己周围。 　　其次，要有渊博的学识。渊博的学识是搞好学校管理的基础。校长要认真学习各类教育书刊，熟悉国家的教育方针、政策，了解新的教育动向，学好现代教育理论、管理理论。同时，不断学习科学文化知识，提高知识水平。只有渊博的学识，才有超前意识和大胆创新精神，才能办特色教育，才能得到教师共同认可，使教师愿为校长尽心尽力。 　　二、要充分调动全体教师工作的积极性 　　当前教师可分为雇佣型、职业型、事业型。校长要了解各种类型教师的心理、性格特点，因人而异，采用不同方法，调动他们的工作积极性。“金无足赤，人无完人。”每位教师都有优缺点，校长要善于捕捉教师身上的闪光点，及时表扬，激发他们的成功欲，让教师认识到成功掌握在自己手中，并为其他教师树立成功的典范。要公正无私，办事公开，廉洁自律，发扬民主，多听取教师的意见，让教师出点子，参与决策，从而形成一个积极向上，团结协作，共同参与的教师群体。在用人上要用其所长，人尽其才，对富有合作精神，人缘好，踏实能干的教师，让其负责教学工作；对头脑灵活，富有开拓意识、创新精神的教师，负责教研工作；对能说会道，有音乐专长的教师，负责少队工作。同时，还要根据教师的不同情况，给适度的压力，使教师感觉到自己责任重大，认识到“天生我才必有用。”从而提高教师工作积极性。 　　三、要处理好各类关系 　　首先，要处理好和教师的关系，校长要熟悉每一位教师的心理、性格、年龄特征，要经常深入到教师之中去，关心他们疾苦，及时帮他们解决一些实际困难。例如：在生活上，对年长者，要关心他们的身体、工作；对年轻人，多关心和指导他们的工作，培养他们成才；对有错误的教师要主动交心，成为朋友，从严要求，从宽处理。听课后，要及时给教师提出存在的问题，使其纠正。教师做出成绩时，给予鼓励，出现失误时，将责任承担下来。对教师提出的批评，要虚心接受，及时改正，从而使教师感觉到校长不是一个高高在上的领导，而是一个和蔼可亲、平易近人的同事。 　　其次，要处理好和班子成员之间的关系。班子成员是校长的左手右臂。校长在管理中，要充分发挥他们的作用，大事要经常和他们商量，听取他们的意见，将他们凝聚在自己周围。 　　最后，还要处理好和教师之间的关系。在学校这个大家庭里，教师之间难免会发生一些误会，产生一些摩擦，校长要能及时调解，消除误会。 　　“校长是一所学校的灵魂。”校长只有改变作风，转变观念，提高认识，锐意改革，改变传统的管理模式，才能提高教育教学质量，促进教育的不断发展。