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中国社会文化视角下大学教师的实践理性研究.pdf
第 卷 第 期 教育学报 ，
９ ４ Ｖｏｌ．９ Ｎｏ．４
年 月
２０１３ ８ ＪｏｕｒｎａｌＯｆＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＳｔｕｄｉｅｓ Ａｕ ．２０１３
ｇ
中国社会文化视角下大学教师的实践理性研究
，
魏 戈 陈向明
（ ， ）
北京大学教育学院 北京１００８７１
： ，
摘 要 教育理论与实践的脱节问题要求我们关注教师自身的实践理性 通过加深对教师思维与行动的认识
。
来更好地推动教育改革的落实 本研究采用质性方法分析了某重点大学的教师在工作中所面临的冲突话语及其
， 。 ，
解决方略 并将他们行动背后的实践理性与中国社会文化传统进行了关联 在对教师群体资料分析的基础上 重
， 、 ，
点呈现了一名大学教师实践理性的表征样态 即整合 中道和权衡 以期作为了解和理解中国大学教师专业实践的
。 ， 。
一个镜像 研究发现 教师的实践理性与其所生长的中国文化传统和现实社会场域之间存在勾连 如果我们借用
， 。
中国文化和本土心理学的研究成果 可以更加深入地描画出中国大学教师实践理性背后的社会文化逻辑
： ； ； ； ；
关键词 实践理性 大学教师 中国教师 中国文化 本土心理学
中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ）
Ｇ４５１．６ Ａ １６７３１２９８２０１３０４００８３０８
－ － －
、
一 研究的缘起
［ ］
１－２
“ ” ，
我国教育理论研究与实践探索的 两张皮 现象已经成为长期困扰教育界的一个问题 导致教育理
［ ］
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