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文件的下载（教学设计） 年级：高一年级用 学时数：40分钟 授课教师：袁欢欢 教材：教育科学出版社《信息技术基础》第2章第3节 一、教学内容分析 文件的下载这一节是教科版第二章信息获取的一个重要组成部分。本节学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。 二、教学对象分析 有不少的学生对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效的下载的同学可能不多，而且很多学生知道某个基本名，但对于文件一些属性及文件类型就不太了解，因此，通过本节课学习，让学生掌握高效下载文件的方法，进一步加强学生对文件类型及属性的理解，提高学生信息素养。 三、教学目标 知识与技能 （1）学会选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源， （2）简单了解文件的不同类型及其属性，理解合理合法下载文件的重要性。 过程与方法 （1）通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径：不同性质不同类的网站、不同的下载软件（断点续传、多线程、定时下载等），领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法。 （2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。 情感态度与价值观 （1）通过学习实践，激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。 （2）学会尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。 四、教学重点及难点 教学重点：选用适当的途径有效的下载文件、存储和管理文件资源。 教学难点：网络文件下载方案的选择和确定。 五、教学策略 本节课采用讲授法、问答法、讨论法、任务驱动法等教学方法。以“探索-实践-学习-拓展”的方式顺序完成教学。 六、教学媒体选择 网络教室、60台联网计算机 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 上课前播放歌曲《蜗牛》，上课时提问：如果你喜欢这首歌，想要保存下来，怎么办？让学生问答，引出课题：文件的下载。简单介绍本课教学目标、内容。 欣赏歌曲，回答问题 通过播放学生喜爱的歌曲，自然而然引入新课，引起学生学习兴趣，，同时让学生明确本课学习目标和内容。 讲授新课 第一部分：文件的概念、类型和属性 聆听、思考、举例 结合学生经历，激发学生学习兴趣，加强学生自学能力 1、讲解文件的定义，结合实例，引导学生推导文件的类型 2、让学生自学，并分析文件重要属性，引导学生讨论分析文件的其它属性，了解其含义和用，并随机抽选2名学生回答 阅读教材、讨论分析文件属性、回答问题 实践操作 1、提出任务一：上网下载歌曲《蜗牛》，不限格式（3分钟完成） 上网下载歌曲 分享下载心得 初步了解学生的实际水平、锻炼学生的表达能力，加强师生之间互动。 2、巡回视察、适当指导学生，记录存在问题 3、邀请2-3名学生分享下载心得 讲授新课 第二部分：多途径下载文件 回顾旧知识 讨论交流 演示操作流程 分析归纳提高文件下载方法 巩固旧知识，学生的分析归纳能力 1、简单介绍文件下载途径，举例说明 2、讲解文件下载方法、常用下载工具，让学生演示文件下载操作流程 3、引导学生归纳提高文件下载方法 课堂练习 1、提出任务二：根据要求，在15分钟内下载一个程序、 完成练习 分享心得 互评学习 检验学生对学习内容的掌握程度，培养学生的动手能力，让学生学会对自己、他人的信息获取过程和结果进行评价 2、巡回视察、适当指导学生，记录存在问题 3、邀请2-3名学生分享下载心得 4、点评，对表现好或有进步的学生给予表扬，指出存在问题，及时解决问题。 小结 引导学生归纳本课所学内容 归纳小结本课所学内容 巩固知识，加深印象，锻炼学生的归纳能力 下面红色为工作计划模板，不需要的下载后可以编辑删除！谢谢 工作计划一、近期 　　今年是在新的工作岗位工作的年，是熟悉工作，履职，方法，积累经验的一年，年中“转变，”，即转变工作角色，工作职责。 　　转变工作角色：参加工作近十年了，从事的工作一直都单一，以至于对行业的工作所知甚少，以至陌生，县办公室全县的核心机构，工作涉及到全县各行各业，对此，在思考问题，事情时，跳出以前在的思维，摆正的位置，全局意识，转变工作角色。 　　工作职责：办公室对工作安排，尽快熟悉的工作和职责，熟悉县办公室的规章制度，工作要求;熟悉县办公室总体工作及年初工作，