二年级上期生活生命与安全学科教学计划.docVIP

二年级上册《生活、生命与安全》教学计划 吴丹 一、学生基本情况（包括知识、能力、学习态度、方法、习惯及学业成绩等方面的情况） 本学期我担任二年级（2）班的《生活·生命与安全》的教学，有学生61人。通过一学年的学习和认识，他们在各个方面都有了较大的进步，特别是在学习习惯和学习态度上有了明显的进步。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作 三、本期教学任务（应包括基础知识、德育教育、培养能力、开发智力等方面的任务） 在热爱生命版块中，认识痛是经常发生的，了解痛是一种自我保护机能，引导学生了解植物、动物生命的惊人力量，让学生体会生命的脆弱；在安全与健康版块中，使学生学会冷静、合理地应对入室盗抢等犯罪行为，提高学生保护自我人身安全的能力，学会辨别日常生活中潜在的用电危险，认识一些常用的保持室内卫生的方法：在呵护心灵版块中，引导学生感受换位思考，让学生认识马虎、粗心给学习和生活带来的不良影响，感受记忆的乐趣，培养爱思考、勤动脑的习惯；在美化生活版块中，让学生体会创造的快乐、劳动的美好，学会安全、正确地使用剪刀，学习欣赏美和创造美。 四、提高学科教育质量的主要措施 1.明确活动的目的性而不是为活动而活动主体意识儿童是学习的主体, 教师要精心创设教学情景，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣以教师的真情实感调动学生的情感，注意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确态度。注意对儿童课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈给学生体验的时间和机会，让他们在充分体验的基础上自己得出对生活的看法。学生有自己的兴趣和选择，给学生一个更宽松、更开放的学习空间，让学生能够畅所欲言，真实地表达自己的情感，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂学习气氛，在选择中提高认识。尊重学生的个性差异，关注每一个学生，能够发现每个学生身上的闪光点，用不同的尺度衡量不同的学生，使每个学生都能得到发展。 第3页