人教版《价格变动的影响》.docVIP

人教版《价格变动的影响》 一、教学目标 （一）知识目标　　1、识记替代品、互补品等概念。　　2、理解价格变动对消费需求、对生产的影响。　　3、运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变化。　　（二）能力目标　　培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力。提高他们理解和参与经济生活的能力。　　（三）情感、态度与价值观目标　　了解价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。 二、教学重点 价格变动对生活、生产的影响。 三、教学难点 价格与供求的相互影响关系。 四、教学方法 五、教学过程 （一）导入新课 1、影响价格的因素; 2、价值规律表现及内容 （二）推进新课 了解了影响价格的因素，我们一起来看看价格的变动对人们的生活及生产会产生什么影响，今天我们学习的是--------价格变动的影响。 现在，我们先来开场商品的销售会，由我来介绍一下我们的商品。（多媒体展示商品，并统计学生的购买人数，估计学生会对对世博金碗和小轿车愿意购买的人数最少）。询问学生为什么对金碗和小轿车的需求最少？--------” 学生举手回答 （设置情景）现在3000元的MP4降价打五折！有人购买吗？---------估计有人举手但可能不多。 打一折！有人购买吗？-------------可能举手的人会增加。 根据之前的情景引导学生总结：学生举手回答 结论一:价格上升,需求减少;价格降低,需求增加(一般情况) （设置问题) 如果市场上一袋大米的价格涨到150元，人们会不会就不吃米了？ 如果小轿车的价格上涨，人们又会作何反应？ 学生思考并回答。 教师总结：看来同时涨价，但人们对这两种商品的反应不同。究其原因是因为两种商品的不同。轿车属于高档耐用的消费品，大米属于生活必需品。由此我们可以得出结论 二：不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同 （需求有弹性，弹性有大小） 1）价格变动对生活必需品需求量的影响比较小 2）价格变动对高档耐用消费品需求量的影响比较大。 （设置问题）如果大米的价格持续上涨，有什么解决的办法？ 学生思考发言：“可以吃面。” （问题思考）大米和面之间是什么关系？是如何发生作用的？ 学生思考并发言 教师总结：互为替代品商品，一种商品价格上升将导致本产品需求少而替代品需求增加——此起彼伏。（替代品：功能相近，满足同一需要） （设置情境）“汽油涨价了！” 为什么电动车卖主没事偷着乐，摩托车老板却倍加忧虑？ 学生思考并发言 教师总结：摩托车使用的是汽油，而汽油和摩托车是一组互补型商品。汽油价格上升使汽油需求量减少，也会使摩托车需求量减少，反之亦然。 互补型商品。一种商品价格上升，使两种商品需求量同时减少——一条绳上的蚂蚱。（互补品：必须结合在一起才能满足人们的某种需要） 得出结论三：替代品和互补品的价格变动对人们消费的选择有影响。 （进行“替代品和互补品”的区分练习 （过渡）在了解了价格的变动对人们生活的影响之后，我们来看看价格的变动对商品的生产会产生怎样的影响？学生思考并发言 （设置场景）成立高一乳业集团，将全班学生假设成为集团智囊团的成员。 （显示市场报告）现在，营销策划公司报告：市场上牛奶供不应求，价格狂升到9－10元/斤。请求智囊团的回应。学生思考，发言：“扩大生产”。 （显示市场报告）2008年，紧急情况！市场上牛奶供应太多，严重供过于求，价格跌到1元/斤！请求智囊团的回应。学生思考，发言“减少生产”。 （教师引导学生总结) 价格上涨→获利增加→扩大生产→供过于求→价格下跌→获利减少→减少生产→供小于求 （设置问题）除了宰杀奶牛，有没有其他方法？学生思考并发言 教师点评，总结智囊团对策二： 钻研科技知识，改变传统喂养方法，努力地降低成本，多产高质量的牛奶（科技、管理、劳动生产率）依据是：价值规律要求商品交换要以社会必要劳动时间决定的价值量进行等价交换，所以企业提高劳动生产率能缩短其生产商品的个别劳动时间，从而使自己产品在价格上有优势. 智囊团对策三：改为生产其他奶制品，如炼乳，奶酪。 改行生产牛奶系列的化妆品。 依据是：生产适销对路的高质量产品,走优质之路。优质优价：优质商品凝聚了更多的社会劳动，因而价值大，价格高；而且优质商品在市场上往往供不应求，因而价格也会高。 由以上分析得出——结论四: (1)、调节生产,实现资源在各部门的优化配置： 价格高→生产扩大，价格低→生产缩小 （2）、提高劳动生产率 （3）、生产适销对路的高质量产品 （知识深化）价格对生产的影响，就是价值规律在发生作用，价值规律是市场经济的基本规律。作为生产经营者要自觉利用价值规律来指导自己的生产。 价值规律的调节作用象一根指挥棒调节生产 象一根鞭子，促使企业提高劳动生产率