中学生物课堂教学优化方略.pdfVIP

学习研究 段儒南 （青海省海北州门源县种马场学校，青海 海北 810300） 中图分类号：G633.5 文献标识码：A 文章编号：1003-2738（2012）04-0264-01 摘要：高中地理是中学学科体系中一门特殊学科，他知识内容复杂，综合性强，与其他学科间存在着广泛的联系。这种密切的科际联系要求我们地 理教师能够利用其他学科的知识来解释地理现象，说明地理原理，为全面提高地理教学质量、全面发展学生素质创造了有利条件。因此，在高中地理教学 中，要充分考虑地理与边缘学科之间的联系，做到融会贯通、举一反三、相得益彰。这样，对于提高学生的综合知识水平，对于提高学生的综合分析能 力，对于提高学生的的综合素质都是大有脾益的。 关键词：高中地理；课堂教学；联系 高中地理是中学学科体系中一门特殊学科，他知识内容复杂，综 要求每个地理教师去掌握精通中学各门学科内容，而是只要注意学习 合性强，与其他学科间存在着广泛的联系。这种密切的科际联系要求 与地理教学有联系的相关知识，并把它巧妙地引进地理教学课堂教 我们地理教师能够利用其他学科的知识来解释地理现象，说明地理原 学。第二、对学生来说，可以形成各学科间融会贯通的知识体系，培 理，为全面提高地理教学质量、全面发展学生素质创造了有利条件。 养和提高综合运用知识的能力和创造能力；可以激发学生的学习兴 因此，在高中地理教学中，要充分考虑地理与边缘学科之间的联系， 趣，调动其非智力因素，促进智力因素的发展。如一些好的诗词， 做到融会贯通、举一反三、相得益彰。这样，对于提高学生的综合知 《敕勒歌》对内蒙草原景观、《朝发白帝城》对三峡雄姿的描写，恰 识水平，对于提高学生的综合分析能力，对于提高学生的的综合素质 当地引用在地理教学中，会大大的增强地理教学的形象性生动性，引 都是大有脾益的。 发学生强烈的学习热情和兴趣。第三、对教材而言，可以取长补短， 一、加强地理科际联系的理论依据和现实要求 是教材内容更加丰富多彩，更为引人入胜。与此同时，也是教学过程 加强高中地理科际联系，是以系统科学理论中的整体相关性、动 变得生动活泼，可以从多方面提高教学质量，发展学生素质。 态有序性和最优化原则为依据的。高中地理具有自然科学和人文科学 三、加强地理科际联系的原则和方法 知识兼容，感性知识与理性知识并重等明显特点，其综合性强，兼容 加强科际联系应有利于学生认知结构的形成与完善，有利于学生 性广，在高中地理知识系统的学习过程中，相关学科的知识内容和理 综合应用能力的提高，有利于学生素质的全面提高，并与学生当前的 论方法可以帮助学生顺利理解和掌握地理知识，同时也为相关学科知 知识水平相适应。只有这样，才能在教学过程中有序实施并确实取得 识创造了横向迁移和实践应用的难得机会。 最佳效益。 从多学科组成的开放性教学系统来看，高中地理与其他学科一道 1．学科间沟通。 既明确分工又密切合作，共同完成知识传授、能力培养和思想教育等 为了保证学生能够通过加强科际联系获得正确反映地理环境整体 三项职能。因此必须树立整体观念，注重相关作用，以保证取得最佳 特征的地理知识，形成各学科有机结合的知识体系和综合能力，在备 效益。 课过程中，教师一方面要认真分析本学科的大纲和教材，准确把握学 高中地理具有自然科学和人文科学之知识兼容、感性知识和理性 科知识要点和目标要求，另一方面更要通过有目的、有侧重地阅读分 知识并重等明显特点。在综合性强、联系广泛的高中地理知识系统的 析相关学科教材，通过和相关学科教师对相关知识及教法的探讨，来 学习过程中，相关学科的知识内容和理论方法可以帮助学生顺利理解 确定本学科与相关学科相联系、相重复、相交叉、相衔接之处，来确 和掌握地理知识，同时也为相关学