官庄小学教研计划08.9.docVIP

官 庄 镇 官 庄 小 学 集 体 教 研 活 动 计 划 2011年2月 教 研 活 动 计 划 按照市教育局教研工作精神和镇教官办工作计划，本学期我们进一步加大教研工作力度，采取得力措施，使教学、教研、教改三管齐下，有力地推动学校教学工作的顺利进行，为了更好地完成本学期的教研工作，特制定计划如下： 一、根据本校师资现状，我们认真组织学习教育局教学工作意见和新课程改革方案，研究教材、教法，把改进课堂教学教法作为教改教研工作重点。加强师德教育，提高教师整体素质，大力加强教师业务培训，普通话达标及业务活动的开展，要求教师在业务能力和学识水平上有一定的提高，评出一部分教学能手，教学新秀，及优质课教师，推动学校教研工作的顺利进行。 二、给教师创设一定的环境和条件，使其尽可能地博览群书，有意识有目的地广泛涉猎、搜集、整理、积累与教学内容有关的各种信息。努力扩大教师的信息量，拓宽教师的知识面，使全体教师为能轻松自如地倒给学生一杯水，进一步提高群众性教改及教研活动的实效性，进而提高全体教师的综合素质和教育的创新能力。 三、牢固树立创新教育的指导思想，在教学过程中树立以学生为中心的主体教育观，以学生活动为中心的活动教学观，以培养学生综合运用知识，提高实践创新能力为目的的质量观，把学生创新精神的培养当作素质教育的极其重要的组成部分。 四、学校领导深入教学第一线，认真组织教研教改活动，建立分教研组，教研组是：语文组、数学组、英语组和综合科教研组，各教研组形成上下一条线的网络机构，做到各教研组有教改项目，人人有教改专题。推广以下五种教学模式：一是问题性教学，就是使教学在设疑、质疑、解疑中进行，把提问的权利交给学生，鼓励学生发现问题、提出问题、探索问题、解决问题。二是过程性教学。就是引导学生探索知识的发生过程，参加思维的加工制作过程。三是实践性教学，就是通过引导学生参加实验、操作、观察、调查等实践性活动获取知识发展能力。四是活动性教学，以学生为主体的师生及生生多边活动成为各学科课堂教学的主要形式。五是研究学习、探究性学习和小课题研究，即在教师的指导下，让学生从自身生活和社会生活中选择问题，用类似科学研究的方法主动获取知识、解决问题、培养其创新能力。 总之，本学期我们按照上级教研工作的重点，狠抓“345“课堂的教学模式和研讲评一体教学要求，使教师教学规范化，为创新教育寻求最佳切入点，为提高我镇教育质量和民族素质做出应有的贡献。 附：教研工作安排表 官庄小学学校教研活动安排 学科：语文 包靠领导：高晓霞 周次 日期 年级 地点 研究内容 主讲人 记录人 一 周三 低中高 五年级办公室 学习教研室文件 高晓霞 赵龙刚 二 周三 低年级 五年级办公室 讨论如何教好低年级语文 孙艳丽 赵龙刚 三 周三 一年级 五年级办公室 李建春讲语文公开课 赵龙刚 郑海波 四 周三 二年级 五年级办公室 郑子林讲语文汇报课 王会芳 赵龙刚 五 周三 中、高 五年级办公室 高晓霞讲语文研究课 胡桂英 赵龙刚 七 周三 四年级 五年级办公室 如何教好中年级语文 赵明丽 赵龙刚 八 周三 五年级 五年级办公室 赵龙刚讲语文研究课 李建春 赵龙刚 九 周三 低中高 五年级办公室 如何提高课堂教学效率 张富贵 赵龙刚 十 周三 一年级 五年级办公室 王佳语文教学汇报课 孙艳丽 赵龙刚 十二 周三 三年级 五年级办公室 孙艳丽语文教学研究课 王佳 赵龙刚 十三 周三 三年级 五年级办公室 主题学习研究 陈艳玲 赵龙刚 十四 周三 五年级 五年级办公室 古诗文朗读研究 李建春 赵龙刚 十五 周三 四年级 五年级办公室 计论如何使学生的被动学习变为主动学习 李水波 赵龙刚 十六 周三 六年级 五年级办公室 制定复习计划 孙艳丽 赵龙刚 官庄小学教研活动安排表 学科：数学 包靠领导：郝云霞 周次 日期 地点 研究内容 主讲人 记录人 一 周三 教导处 学习教研室文件 郝云霞 邹秀芳 二 周三 教导处 研究低年级数学如何加强动手操作能力 庞启龙 邹秀芳 三 周三 教导处 研究如何启发学生多角度思考问题 张富贵 邹秀芳 四 周三 教导处 周风霞讲六年级数学公开课 赵连章 邹秀芳 五 周三 教导处 如何下载资源整合到数学教学中 郑志伟 邹秀芳 七 周三 教导处 研究数学课堂教学艺术 郑海波 邹秀芳 八 周三 教导处 小学数学应用题的教法和学法探讨 曹桂进 邹秀芳 九 周三 教导处 研究归纳推理在小学数学教学中的应用 邹秀芳 张富贵 十 周三 教导处 例谈几何知识教学中想象能力的培养 罗建贞