新课程理念下实施探究性实验的困惑和对策.pdfVIP

III中学化学教学研究 新课程理念下实施探究性实验的困惑和对策 唐 斌 (宝鸡中学陕西宝鸡721000) 摘要：在新课程理念下，探究实验的实施会遇到许多困难和阻力，如内容多与时间短的矛盾、受学校实验条件 及初三毕业班限制、来自教师方面的困惑等．面对这些困难和挫折，教师首先应转变教育观念，积极寻找解决对策： 如每学期集中精力搞好一两个具有代表性的探究实验；或选择某个探究环节让学生充分活动等。 关键词：探究性实验困难和阻力对策 文献综述 2005年九月，西安地区九年义务教育初三化学课程进行了全面改革，新的课程理念倡导探究性实 验。探究性实验的确对培养学生的创新精神、培养合作学习能力等有巨大帮助，但在具体实施时会 遇到许多困难和阻力，这些阻力有些来自课程，有些来自学校条件，有些来自教师和学生。面对这 些困惑和阻力，广大初三教师急于寻求相应的解决策略，以适应新课程要求。正是基于这种思想， 作为初三化学教师中的一员，笔者才有了进行这方面研究的决心和行动。最后通过全国期刊全文网 才有所收获。通过文献检索，以“探究性实验”为主体搜索到434条信息，以“探究性实验教学” 为主题搜索到141条信息，