基于质量文化的研究生学术规范.pdfVIP

基于质量文化的研究生学术规范 培养的管理维度 作 者：史万兵 教授 林媛媛 学 校：东北大学 汇 报 人：杨慧 陈述提纲 一、本文的写作背景 二、本文的写作框架 三、本文的创新点 一、本文写作背景 20世纪80年代以后，学术规范与学术道德问题作为一个社 会问题开始受到国际社会的普遍重视。近年来，国际上发生了 一系列震惊科技界的舞弊事件。面对学术规范受到挑战的新形 势，世界科学联盟和联合国教科文组织大力推进科学道德研究 和建设。世界科学联盟在1996年第25次代表大会上正式决定建 立“科学道德与责任常设委员会（SCRES）”，并在1999年与联 合国教科文组织联合召开世界科学大会，专门讨论科学道德与 科研诚信建设问题。 2013年我国教育部统计数据显示我国研究生招生数量将近 60万人，是2000年招生人数的4倍多。这个日渐庞大的学生先进 群体是建设创新型国家，提高“软实力”的强大依托。为此， 从质量文化的视角探究研究生学术规范培养的管理维度具有 重要价值。 二、本文写作框架 （一）核心概念界定 （二）研究生的学术失范表征及其成因与政 策规制 （三）基于质量文化的研究生学术规范培养 的管理维度 （一）核心概念界定 1.1 文化与质量文化 1.1.1 文化的内涵 1.1.2 质量文化的内涵 1.2 研究生教育质量文化 1.3 学术规范及研究生学术规范 1.3.1 学术规范的内涵 1.3.2 研究生学术规范的内涵 （二）研究生的学术失范表征及其成因与 政策规制 2.1 研究生的学术失范表征及其成因 研究生学术失范的主要行为表现： 伪造和修改实验数据、抄袭剽窃他人的研究成果、请或作为 “枪手”代写论文、一稿两投或两发、以不正当手段获取学分或通 过论文答辩等。 研究生学术失范的成因： 学术供给不足和学术共同体科学精神气质的缺乏是研究生学术 失范的直接和主要根源，而间接根源则是社会政治、经济、文化制 度的缺乏，从根本上说是科学文化缺失或者说发育不良的问题。科 学文化对于研究生学术规范的塑造具有长远的深层次的影响，科学 文化的缺失导致研究生学术规范意识的薄弱，从而助长了研究生学 风浮躁和不端行为发生。 （二）研究生的学术失范表征及其成因与 政策规制 2.2 研究生的学术失范的政策规制 我国政府相继颁布了多项相关规定加强学术道德及学术规范建 设，如《关于加强学术道德建设的若干意见》（2002）；《高等学 校学生行为准则》（2005）；《关于严肃处理高等学校学术不端行 为的通知》（2009）；《关于在学位授予工作中加强学术道德和学 术规范建设的意见》（2010）；《关于开展科学道德和学风建设宣 讲教育活动的通知》（2011）；《学位论文作假行为处理办法 （2012）。各所高校也针对研究生的科研特点制定了专门的学术规 范，如2006年，浙江大学出台了全国首部《研究生学术规范》。 这些政策的出台与实施，为全国高校树立了榜样，对我国研究 生学术道德及学术规范的形成起到了政策规制的作用。 （三）基于质量文化的研究生学术规范培养 的管理维度 3.1 基于质量文化的物质文化层面的研究生学术规范管理 3.2 基于质量文化的行为文化层面的研究生学术规范管理 3.3 基于质量文化的制度文化层面的研究生学术规范管理 3.3.1 研究生学术规范管理的激励机制