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Unit 3 This is my sister They are sisters. Read and copy the words in section A 2a. Bring your partner’s photo home and introduce your partner’s family to your family members. Unit 3 This is my sister Ask your parents about other relationship and look them up in a dictionary. Unit 3 This is my sister Make a survey:(做调查) XX’s family Family members Family Designer: Wang Guoying Period 3 * Cui Lou Middle School Cui Fenghe 教材分析 教学思路 教学目标 教学原则 教学方法 任务特点 课堂学习评价 教材概述： 《新目标英语》Go for it !每个单元包括section A , section B,和 self check三个，部分其中A 部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。Self check 部分是让学生用来自我检测本单元所学的语言知识。教材突出语言使用能力的培养，它采用任务型语言教学模式，每个单元都设计成一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中,使用英语获取信息,进行交流，真正体现了在“在做中学”“在学中用”的教学理念。 单元内容分析： 本单元的标题为This is my sister ，教材以family members 为中心 话题，围绕着“介绍家人和朋友”展开,学习和运用目标语言“介绍人物和识别人物” 本单元的教学内容： 1.掌握词汇 father ,mother ,grandfather, grandmother , brother sister , cousin ,daughter ,son ,uncle ,aunt ,parent(s)，grandparent(S) friend 等 2.补充词汇 husband wife son-in-law daughter-in-law mother-in -law father-in -law, nephew , niece 等 3.介绍他人的句型 This/That is…. , These/Those are…. 4.询问，辨认人物的疑问句形式 Is this/that…? ? 教学设计思路 《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的tasks来实现的,学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务，整个教学过程中就是各种语言结构与语言功能与不同的学习任务有机的结合。因此本单元我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验,让学生在用中学,在学中用。 根据语言学习的认知规律;由浅入深,由已知到未知,本单元计划用四个课时： 分课分析： 第一课时： Section A, 1a, 1b, 1c, 2a, and 2b 利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂pair work ，group work等口语交际活动，引导学生学会运用指示代词介绍人物，帮助学生掌握家庭人员的称谓区分单指和复指。 教学重点：1）词汇father ,mother ,grandfather, grandmother , brother ,sister , uncle ,aunt ,parent(s)，grandparent(S) friend，these, those 2）句型 This/That is…. , These/Those are… 教 学 难 点： 复数指示代词these those 家庭成员的 复数形式及它们在句中的正确运用。 第二课时: Section A 2c , 2d , 3a , 3b, 3c , 4， 利用照片和多媒体游戏， 复习巩固家庭成员的称谓， 运用this /that…疑问句形式，辨认人物。 教 学 重 点: 掌握句型Is that/this…..?及其肯定和否