消费及其类型》教学案例-自主学习体验合作交流探究.docVIP

自主学习体验 合作交流探究 ——《消费及其类型》教学案例 一、案例背景 2010年11月，笔者有幸被推荐参加2010全国思想品德、思想政治优质课评比，在三个课题的选择中，最终我选择了《消费及其类型》这一内容进行授课。回头看看，它像是人生的一次极限挑战，带给我太多的变化。 在进行教学设计时，我一直在思考如何充分落实新课程的理念，带给大家一种全新的感受，既突出特色，展示个人风格，又紧贴学生实际，引起共鸣。经过一次次的打磨，最终展示的已是第十七稿，也取得了很大的成功，获得一等奖和最佳创意奖。 课程标准中明确指出：“本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展要求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模式。”在此背景下的课堂教学，强调学生从现有知识经验出发，自主获取新知识；主张用富有意义的案例来呈现问题，提供问题发生的情境和分析问题的思路，以帮助学生在解决问题的过程中活化知识；注重学生生活逻辑的主导，以促进学生知识、能力、情感的和谐发展。 于是在本课中，我继续发挥特色，营造故事课堂，以“我与堂哥生活的比较”为主线，先是对我的生活账单中的消费内容进行分类了解消费的类型，再展出堂哥的生活账单，感悟生活水平的差异，深入理解恩格尔系数及消费结构的相关内容；通过我如何买车以及增加同样的收入我和堂哥感受的差异的原因来突破教学的重难点；