农村寄宿制小学学生学校适应状况探析——以Y省X县为个案.pdf

摘 要 随着农村适龄儿童的逐渐减少和农村生活水平的逐步提高，广大农民群众越发渴 望优质的教育资源。在这个背景下，为促进农村教育资源的合理配置，提高农村学校 的教育质量，优化农村教育资源，提高农村学校的规模效益，促进农村义务教育改革 及区域内教育的均衡发展，国家开始了新一轮的农村学校布局调整。在各地广泛开展 农村学校的撤并、寄宿学生大量增多的情况下，农村寄宿制学校的建设和管理又一次 成为教育界和相关民众热议的焦点话题。 兴建农村寄宿制学校不仅方便学生上学，便于学校统一管理，能够促进师生交往、 同伴之间的交往，而且也可以起到提高学生的生活自理能力等诸多优点。然而，很多 学者通过调查研究也发现，农村寄宿制学校普遍存在基本生活硬件配套设施不到位、 安全隐患大、师资队伍能力有待提高、教师的工作负担和家长的经济负担相应增加、 寄宿生心理状况普遍不良等弊端。 在众多关于农村寄宿制学校的批评之声中，小学生是否适合寄宿制教育模式成为 社会各界普遍关注的问题。本文针对农村小学生学校适应状况、寄宿制学校替代家庭 温情教育的职能范围中产生的问题与缺失、寄宿制对学校的教学和管理的影响、寄宿 制学校如何调整以促进学生对新的教育环境的适应能力、如何调整促进学生身心健 康、怎样降低