浅谈远程教育多媒体课件在教学中存在的误区及解决措施.docVIP

浅谈远程教育多媒体课件在教学中存在的误区及解决措施 宝鸡市渭滨区晁峪乡李家塄小学 王新刚 现代远程教育在农村中小学的应用，推动了农村教育教学手段的改革，促进了教育环境和教学手段的多样化，使教师转变了教学观念，丰富了教学内容，拓展了教学方法，改革了教学模式，使教师从知识的传授者逐渐转变为学生学习兴趣学习方式长期以来，我国农村学校中教学手段单一陈旧，许多农村学校常年是“一根粉笔、一本教材、一块黑板”的单一模式。现代远程教育通过声光和图像，丰富了教学内容和教学手段。我们不只是被动的利用现成的视频资源，还把各种各样资源综合利用，做到适合自己的教学课件。在肯定其优越性和先进性的基础上，有必要对当前小学换个角度去审视、认识和发现，以便更加全面客观地对　　一追求的，“为用而用” 　　运用以计算机为核心的多媒体技术开展教学活动，正在成为我国现代课堂教学的发展趋势。许多教师看到了现代多媒体技术赋予了计算机丰富多彩的表现：精彩的视听效果，丰富的内容，变化多端的动画，往往引人人胜。但是，他们对现代小学课堂教学引入，却是囫囵吞枣、一知半解地认识。于是仍用传统的教学步骤、方法来主控课堂，把课件仅仅当作课堂教学的“装饰品”，把现代课堂教学看成是“传统课堂教学”与“多媒体计算机课件”的简单相加把多媒体当成万能，甚至出现了无课不用的现象，为用而用，这样违背了的根本属性，即教育性。课件的使用不当，不仅