应用技术型高校课程革新的路向技术知识建构的逻辑.pdfVIP

教学研究 81 应用技术型高校课程革新的路向：技术知识建构的逻辑 王亚 南，林克松 (华东师范大学 职业教育与成人教育研究所 ，上海 200062) 【摘 要】 部分普通本科院校向应用技术型高校转型不仅是名称 的改变，更是 以课程为核心 内涵的人才培养 模式的根本转型。文章在对建构主义学习理论进行充分辨识和反思的基础上，以技术知识为课程革新 的逻辑起 点，提 出了技术知识建构的独特逻辑 ：情境实践性、自主反思性、工作导 向性和主体 间性 。据此，从课程培养重心、 课程 内容组织、课程实施者、课程实施、课程学习者五个层面，就应用技术型高校课程革新 的路 向展开详细阐释 。 【关键词】 应用技术型高校 ；技术知识 ；课程革新 ；建构主义 【中图分类号】 G642 【文章编号】 1003—8418(2015)02—0081—05 【文 献标识码】 A 【D0I】 10．13236／j．cnki．jshe．2015．02．024 [