中学无机化学与工业流程.pptVIP

一、考纲解读 1、了解生活和生产中常见无机物的性质和用途 2、掌握金属、非金属单质及其化合物等各部分知识的综合应用 3、具备将化学信息按题设情境抽象归纳、进行推理的创造能力 4、了解STS的相互关系与在化工生产中遵循绿色化学的思想 二、试题特点 1、考查的知识面广，思考的容量大 工业流程题是以元素化合物知识为主，集基本知识、基本概念、基本理论、基本操作为一体的综合性试题。此类试题考查的知识面广，思考的容量大，既能考查学生对基本知识的熟练程度，又将化学知识与工业生产实际相结合，考查学生的逻辑思维能力，同时还能考查学生的图表数据分析、流程过程分析、比较归纳、综合推理、语言表达交流等各项能力，因而具有较高的区分度和选拨功能。 三、试题结构 1、知识载体 ： 以贴近生产工艺实际的知识为背景，结合元素化合物相关知识，展开研究探讨 2、常见工业流程： 原料（成分）――操作（处理）――产品（获取） 3、基本原理： 氧化还原反应、复分解反应、溶度积规则及应用、化学平衡原理 4、基本操作： 分离、提纯、过滤、蒸馏、分馏、蒸发、结晶、萃取、分液、渗析、盐析等 四、设问角度 化学反应原理 如何控制成本低 如何提高原料的利用率 如何使生产过程要快 如何提高产率 如何得到纯的产品 环保问题 五、解题策略 1、仔细阅读，熟悉流程装置，整体把握 五、解题策略 2、提取信息、运用信息、弄懂化学原理 五、解题策略 3、掌握流程要点，抓住特性，规范答题 六、复习建议 1、夯实基础，形成元素化合物知识网络 高考中较难题只占20%左右，一般都回避偏题、怪题，平时注重基础，扎扎实实打好基本功很重要。新教材的体系编排是按不同板块构建的，因此在复习中，要用元素周期律为理论指导，以各主族元素的性质为主线，分析各化合物之间性质的异同、转化规律，整理归纳，构建整个元素化合物知识网络，清除知识死角，做到有的放矢。对于一些重要的元素化合物知识，必须做到了如指掌。 * * 2、针对某种重要化工产品的实际生产流程图分析 工业流程题往往通过对某种重要化工产品的实际生产流程简图分析, 考察考生对元素周期表结构,元素化合物重要性质，化学反应原理、热化学方程式的含义与计算、产率计算，物质制备、提纯等常见实验操作，并且通过对副产物利用和废液处理的设问考察学生对环境保护意识、绿色化学知识的理解和应用。试题常以化学原理和化学实验基本操作进行综合设计和设问。 3、素材来源广泛 工业流程题素材来源广泛：工业实际生产流程，最近科技成果等随处可见。高考命题摒弃以往虚拟的、不真实的框图设计，代之以“工业流程，操作流程，生产有用的产品问题”等情境设问。流程中存在部分超纲内容，题目设计时往往不设问或者进行提示性设问，这样的处理比较灵活、不受制于素材，降低了猜题、押题的风险，某些物质既使推不出来，也不太影响后面的问题解答，减少了“连带失分”。 例题1：亚氯酸钠（NaClO2）是一种重要的含氯消毒剂，主要用于水的消毒以及砂糖、油脂的漂白与杀菌。以下是过氧化氢法生产亚氯酸钠的工艺流程图： 已知：①NaClO2的溶解度随温度升高而增大，适当条件下可结晶析出NaClO2?3H2O。 ②纯ClO2易分解爆炸，一般用稀有气体或空气稀释到10％以下安全。 ③160 g/L NaOH溶液是指160 gNaOH固体溶于水所得溶液的体积为1L （2）发生器中鼓入空气的作用可能是 （选填序号）。 a．将SO2氧化成SO3，增强酸性； b．稀释ClO2以防止爆炸； c．将NaClO3氧化成ClO2 （3）吸收塔的温度不能超过20℃，其目的是 。 吸收塔内的反应的化学方程式为 。 （4）在碱性溶液中NaClO2比较稳定，所以吸收塔中应维持NaOH稍过量，判断NaOH是否过量的简单实验方法是 。 （5）要得到更纯的NaClO2?3H2O晶体必须进行的操作是 （填操作名称）。 （1）160 g/L NaOH溶液的物质的量浓度为 。若要计算该溶液的质量分数，还需要的一个条件是 （用文字说明）。 [分析]（1）本题化工生产与生活密切相关，将实验与化工生产、化学知识紧密结合，综合性强 （2）欲求溶液的质量分数，需要知道溶液的质量，故必须知道溶液的密度 （3）制CO2 是NaClO3和SO2间的氧化还原反应，排除A、C选项 答案 （1）4、该溶液的密度 （2）B （3）防止H2O2分解 2NaOH+2ClO2 + H2O2 = 2NaClO2 + 2H2O + O2