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新教材背景下高中地理教学的思考 （ 梁红影 扎兰屯第二中学 教师 中教一级162650 ） 论文摘要 《全日制普通高中地理课程标准》的颁布，标志着新一轮地理课堂教学改革的开始。根据教育部“2010年以前高中新课程将在全国推广”的统一部署，自治区将从2009年秋季开始，在全区普通高中实施新课程。 在这样的背景下，课程设置也要改变，学生素质、能力培养将被更加重视，探究式、互动式等更符合现代教育理念的教学方式也同时要推广，从而来改变学生被动学习的现状。这就要求每一位教师，改变传统的教学思想和方式，不但要“教会” ，更要“会教” ，把教学的重点由过去只重教师的“教”转移到多关注学生的“学”上来，既要让学生掌握知识，还要注意学习能力的发展和良好品质的养成。 新教材背景下高中地理教学的思考 正文 课堂有效教学是地理课程标准的重要要求和主要目标之一，同时也是对地理课程标准的检验。然而，在当今的考试制度下，中学地理课被冠以小学科副课之名，关注者寥寥地理课怎样才能突出重围，？高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。 总之，教学是一门不断创新的艺术。高中地理新教材把知识性、思想性、趣味性融为一体，教师只有不断学习教育理论，更新教学观念，改进教学方法，提高自身素质，抓住学生心理需求，因“势”利导，因“材”施教，才能更好地适应时代发展的需要，在新教改的背景下进一步推进素质教育，提高教学质量。 - 1 - 自然资源 自然灾害 陆地资源 能源资源 成因分析 监测防御 地质灾害 地震火山 滑坡泥石流 气候资源 气象灾害 台风 暴雨洪涝 干旱 寒潮沙尘 宇宙资源 海洋资源 分布 特点 开发 利用 分布特点问题措施 土地水生物资源 矿产资源 可再生资源 不可再生资源