无性生殖学案.docVIP

第一节 生物的无性生殖 学习目标： 知识目标：1、举例说出生物的无性生殖方式； 2、尝试嫁接，总结出嫁接的要点； 3、概述植物组织培养技术和应用； 能力目标：1、通过尝试嫁接培养学生的动手能力； 2、培养学生观察、合作、表达交流的能力。 情感目标：1、激发学生自主学习的兴趣；2、培养学生的合作精神； 学习重点和难点 1、举例说出生物无性生殖的方式 2、举例说出植物体的嫁接过程和意义 3、概述植物组织培养技术和应用 预习学案： 1、生殖概念：当生物体生长发育到一定阶段，就会产生与自身相似的 ，维持种族的延续，生物界的生殖方式划分为 和 两大方式。 2、生物的无性生殖生殖，定义:生物不经过 的结合，由 直接产生新个体的生殖方式。类型有: ⑴出芽生殖 ，定义:由母体产生的 成熟后脱离母体成为新个体产生繁殖后代方式，常见生物:酵母菌、水螅。 ⑵营养生殖 ，定义:用 ______这些营养器官在脱离母体后，能够成为新个体生殖方式 其常用的方法有_____________等，优点是能够保持植物亲本的 ___________，加快植物的 速度，。 3、植物嫁接的基本方法和原理：方法:把一株植物体的 或___________（接穗）接到另一株植物体（砧木）上。如桃、苹果等 关键:接穗和砧木的 紧密结合在一起，这样两部分的分裂出来___________的才能愈合在一起。 4、植物组织培养技术在生产实践中的应用 定义：用植物的器官、组织、细胞，在 条件下，培养在含有多种 和 的培养基上，使它逐渐发育成完整植物体。优点：短时间培养大批植物体，还可以防止植物 侵害 引导学生完成预习学案，构建本节知识体系： 合作探究 出芽生殖 多媒体展示：酵母菌的出芽生殖。讨论为什么说酵母菌的“出芽”是一种无性生殖方式? 酵母菌出芽生殖产生的后代有几个亲本？ 植物的营养生殖 多媒体展示：展示营养生殖和嫁接过程的录像。 ①营养生殖的优点是什么？嫁接的关键是什么，原因是什么？亲本是谁？ ②马铃薯苗做砧木，西红柿苗做接穗，进行嫁接，分析，地上部分可能结出什么，地下部分可能结出什么？ 3．植物的组织培养 多媒体展示：胡萝卜的组织培养过程。 植物组织培养为什么属于无性生殖的过程？亲本是谁？ 植物组织培养的原理是什么？ 课堂练习： 一、选择题 1、下列各项中，属于无性生殖的是（ ） A 大熊猫生下幼子 B 被子植物的种子发芽形成幼苗 C 雌雄蚕蛾交尾繁殖后代 D 生产实践中的扦插和嫁接 2、在条件适宜的环境里，酵母菌进行的生殖方式是 A．分裂生殖 B．营养生殖 C．有性生殖 D．出芽生殖 3、下列植株最适合采用嫁接的方法进行繁殖的是（ ） A 柳树 B 草莓 C 梨树 D 小麦 4、下列不能保持植物优良性状的生殖方式是（ ） A 用根、茎、叶进行无性生殖 B 用有性生殖产生的种子 C 嫁接 D 组织培养 5、一株苹果树上能结出“国光”、“红富士”等不同品种的苹果，采用的技术是 （ ） A．扦插 B．压条 C．嫁接 D．播种 课后训练： 一、选择题 1．培育什锦牡丹（一株牡丹上能开多种牡丹花），这是运用了什么方法 （ ） A．压条 B．嫁接 C．扦插 D．播种 2．在嫁接梨树时，接穗应选用（ ） A．果实小、味道涩的杜梨 B．果实大、味道甜的鸭梨 C．抗病力强的野生梨的植株 D．生命力旺盛，生长快，但水果品质差的树种 3．下列技术属于组织培养的是（ ） A．取秋海棠的一小块叶的组织培养出一株秋海棠 B．将一小段柳树的茎扦插后成活，生长成完整的植物体 C．压条后，桂花的枝条长成独立植物体 D．利用马铃薯的芽种植出马铃薯 4．进行组织培养所必需的条件是（　　　） A．充足阳光　　B．植物激素　　　C．无菌　　D．多种营养物质 5、有关组织培养的下列叙述中，不正确的是（ ） A 组织培养是一种利用生殖细胞培养新植物体的高新技术手段 B 组织培养可以人为控制培养条件，有利于工厂化生产和自动化控制 C 植物生长周期短，繁殖率高，经