植物的生殖(一)教学案.docVIP

八 年级 下 学期 生物 教学案 （ 课时） 课题 植物的生殖 （一） 班级： 设计人： 王成华 审核人： 学 习 目 标：1、能描述生物的有性生殖。 2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖，并能区分有性生殖和无性生殖。 3、通过探究活动，尝试植物的扦插。 学习重点：1概述植物的有性生殖 ，2、概述植物的无性生殖 学习难点：区分植物的无性生殖和有性生殖 教 学 流 程： 学生活动 教师活动 一、自主预习 阅读课文2～8页，在课本上双色笔标记，回答下列问题 1、仔细观察P3花的结构和有性生殖图解并直接在书上填空。 2、生物通过? 和 ，使得生命在生物圈中世代相传，生生不息。 3、有性生殖：由两性 结合成? ，由? 发育成新个体的生殖方式。有性生殖的后代，具有 的遗传特性。? 4、无性生殖：不经过两性 ?的结合，由 直接发育成新个体的生殖方式。无性生殖的后代，只具有 的遗传特性。? 5、无性生殖的应用：人们经常利用植物的无性生殖来 ?农作物和园林植物，以迅速扩大优良植物新品种的 和保持 的一致性，常见的方式有 和 ?。? 6、嫁接就是指把一个植物体的 或 ，接在另一个植物体上，使之结合在一起的 长成一个完整的 。嫁接应当使 ?和 ?的 ?紧密结合，以确保接穗成活。? 7、植物的无性生殖需要 、 、 、 等环境条件外，用作扦插的 本身应具备生长健壮、发育充实、无病虫害。 ————智慧引领 ———— 阅读课文2～8页，在课本上双色笔标记，回答下列问题 学生通过观察、思考和讨论能够列举植物常见的有性生殖和无性生殖。 独立阅读课本，通过观察和思考， 试着列举植物的无性生殖的例子⑵、以小组为单位交流自己的思考成果，并进行讨论。 总结有性生殖和无性生殖的概念 并区分有性生殖和无性生殖。 二、自信展示 1、将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带芽眼吗？?、在种植菊花和芦荟的时候，一棵植株常常会变成一丛。你能解释这一现象吗？你回把它们分成很多棵吗？?、植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用，你还能举出一些实例吗？这些植物是否也能进行有性生殖？?、蜜桃好吃,但把桃核种下去,长成的桃树种下去却不能结出蜜桃.仔细想一想,请你回答下列问题：用种子繁殖的桃树不能结出蜜桃，这是为什么？?用什么方法才能繁殖蜜桃？?5、无性生殖中椒草用_________生殖，马铃薯用_________生殖，柳树用_________生殖，红薯用_________生殖。?6、有性生殖和无性生殖的主要区别是________。据此判断：细菌?分裂生殖属于___生殖；小麦种子萌发成幼苗属于____生殖；酵母菌的出芽生殖属于____生殖。 歇马中心学校教学案 先学后教 师生合作 训练拓展 “三自一引”教学模式 自主预习 ——自信展示——自我提高——智慧引领 - 2 -