2025年湖北省高校教师资格考试真题全集及模拟试题汇编.docx

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湖北省高校教师资格考试试卷

湖北省高校新进教师资格考试

《高等教育学》与《高等教育心理学》综合试卷（5題，每題20分）

答案是自已做的，仅供参照

一、伴随時代的发展，技术的进步，現代化教学设备让高校的教学手段愈加丰富。而如今，大部分高校教室已配置了多媒体设备，便于高校教师能以多样化的方式展現教学内容：翻转課堂的出現让大学生能更好的发挥学习的积极性，MOOC的兴起让更多人可以以便的选择自已感爱好的内容来学习；課堂虚拟現实设备的使用，让学生可以在愈加真实的环境中体验所学内容。

根据案例，談談信息化課堂教学的特点以及教师应当饰演的重要角色。

答：在充斥信息社会的今天，迅速地筛选和获取有益的信息、精确地鉴别信息、发明性的加工和处理信息，是我們每个教师应具有的本领。全面推进素质教育的同步规定我們教师掌握信息化教学手段。这样更能唤起学生求知的欲望和爱好。課堂运用了信息化教学后，学生的成绩提高的很快。

信息环境下学习的空间是开放的和博大的，有效的运用信息资源，利于学生素质的培养和知识能力的提高。信息的多彩多姿让学生耳目一新。运用了信息资源后，課堂上信息為中心，教师和书本為助手后，就能放开对学生的束缚，激发学生学习动机。信息资源的运用有助于教师的主导作用的发挥，有助于教师对課堂教学的组织、管理与控制；教师讲授的同步激发学生的积极性、发明性，把学生的认知主体作用很好的体現出来。不把学生当作灌输的对象，充足调动学生主观能动性、发明性。通过信息使学生的发散性思维不被禁锢，勇于冲破老式的思想，大胆想象，突出了教学的灵活性。信息化教学可认為学生知识的孕育、滋生和成長发明物质基础。到达比较理想的教学效果。

当信息化教学走进課堂后，学生可以查阅課文发生的社会背景和环境，老师的課堂地位变化了，只起到課堂的调控作用，学习目的确定后，学生可以任意在各个有关网站跳转，自由搜集下载信息，可以說有些东西几乎是信手拈来。学生自主学习的時间長了，利于学生能力的培养，使学生真正体味到学生是学习的主人。教师要运用信息资源為学生学习创设丰富的教学环境，运用信息激发学生的学习动机，培养学生的学习爱好。為学生提供多种便利，為学生的学习服务，教师要作為学习的参与者，与学生一起分享自已的感情和想法。我觉得把信息引进課堂教学之后，使教学多了一种宏大的实行的空间，教学走向現代化也多了一条康庄大道。有信息自远方来，不亦乐乎啊我們要顺应信息時代的挑战，以充斥激情的开放心态，积极进行信息化教学的实践与探索，会受益无穷的。让知识在学生身上开花成果

二、新学期某課程第一堂課上，甲老师給学生指定了教材，按照教材給学生简介了所学内容的大纲与要点，告诉同学們他讲严格按照这些要点规定大家課堂上认真听讲，于是整整讲授了40min。乙老师对学生說参照教材，給学生列出了一系列参照书目、文献、网站，规定大家課前課后自已查阅有关资料带着问題来上課，于是开始让大家简介自已并问询学生对此課的提议与期待，并一一记录下来予以对应反馈，請问：

1、甲乙两位老师分别持有什么样的教学理念他們对自已在教学中的角色分别是什么

2、根据以上案例談談你对“以学生為中心”的大学教育的理解。

答：1、甲老师的理念是最常用的专家法，充足发挥了教师的主导作用，但忽视了学生的主体性。乙老师教学充足发挥学生的积极性，引导启发学生学习，体現学生在教学实践活动中的主体性。

2、以学生為中心，符合辩证唯物主义的基本原则，也反应了教育学的内在规律，对于現代教育，尤其是高等教育的改革实践具有一定的指导意义。為了实現教育理念从“以教师為中心”向“以学生為中心”转变，关键在于调整并处理好师生关系。教师应当努力做到理解学生、尊重学生、服务学生、启迪学生和鼓励学生，力争建立友好、协调而又独特的师生关系，推进教育教学改革深入发展。

假如可以借鉴“以学生為中心”教育理念的先进原因，增进教学观念发生主线的转变，那么一定能促使学校教学与改革的实践提高到崭新的水平，获得显着的成效。

三、某大学A課堂上，阶梯教室里坐着200多种学生，老师戴着麦克风在讲台上讲課，B課堂上，有20多名学生被分為4个小组，每人围着一张桌子展开热烈的讨论，老师轮番在每个小组观测、聆听和指导，請问：

1、你觉得在我国目前現实条件下，“大班讲課”和“小班研讨”的教学分别的优势和劣势是什么？

2、假如你的課程分别有200多人的大班課堂和20人左右的小班課堂，你会怎样进行課程设计和选择教学措施？

答：1、我国