人教版必修二 第八单元《战后资本主义世界经济体系的形成》.docVIP

人教版必修二 第八单元《战后资本主义世界经济体系的形成》 姓名 王晓艳 单位 澄城中学 课型 探究讨论课 课时 1课时 教学对象 高一年级学生 是否采用多媒体 多媒体辅助教学 一、教材分析 本课本课教材主要介绍了二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的建立，内容不仅知识性强且涉及了较多抽象的经济学概念，与学生的生活联系不够密切，学生的理解存在障碍，对学生的课前预习要求较高，教学难度较大。教材主要从两个方面介绍了战后以美国为主导资本主义世界经济体系的形成：布雷顿森林体系，确立了美国在战后国际金融领域的主导地位；《关税与贸易总协定》确立了美国在战后国际贸易领域的主导地位。总的来说，战后资本主义世界经济体系的建立，为美国的对外扩张和确立霸主地位提供了条件，但在客观上，这个体系的建立也为资本主义世界的经济发展创造了相对良好的国际环境。 二、学情分析 （1）在前面的学习中，已经掌握了世界市场形成的阶段以及世界市场最终形成的时间，并通过1929-1933年大萧条的学习了解了加强国际间团结协作的重要性，为本课的学习打下了良好的知识基础。同学虽然已经经过了半年多的历史学习，掌握了学习历史的一些基本方法，从历史材料中提取有效信息的能力和逻辑思维能力还有待提升 三、教学资源与策略 1、教学资源来源于教师教学用书史料和多媒体教学资源，如《中国加入世贸组织》视频，还有相关人物如怀特、凯恩斯简介。 2、教学策略采取教师讲解式、学生自主性学习及研究性学习相结合的方式，把教师的讲解与学生的自主学习有效结合，在教学过程中充分调动学生的积极性，进行激发性和鼓励性教学。同时也要注意充分利用现代多媒体展示图表、图像等感性资料，积极引导、启发学生观察、讨论、分析归纳等。 四、教学目标 1. 知识与能力： （1）了解《布雷顿森林协定》的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，理解美国建立“布雷顿森林体系”的目的。了解《关税与贸易总协定》的签订，理解《关税与贸易总协定》对世界贸易发展的作用。 （2）探究“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用。 2. 过程与方法： （1）创设情景，加强学生对历史知识的理解。 （2）通过史料，培养学生归纳历史事件，透过现象看本质，辩证地分析历史问题的能力。 （3）通过问题探究，提高学生主动参与合作学习、迁移与拓展知识的能力。 3. 情感、态度与价值观： （1）以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用，培养学生一分为二看待历史事物，辨证分析历史问题的能力。（）通过本节课的教学，使学生认识到国家的经济实力决定外交活动，从而加深对当前我国一心一意发展经济这一国策的理解，激发学生认真学习、报效祖国的历史责任感。 五、教学重难点 1. 教学重点：布雷顿森林体系的建立（背景、过程、作用） 2. 教学难点：布雷顿森林体系的影响和关税与贸易总协定的作用 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 设问导入新课：二战给人类带来了哪些消极的影响？二战后主要资本主义国家实力发生了怎样的变化？美国企图确立世界经济霸主地位的动力是什么？ 怀特计划的意图，布雷顿森林会议的概况和《布雷顿森林协定》的内容 教师展示图片说明二战后主要资本主义国家经济地位的变化，引导学生从二战对主要资本主义国家的影响入手，指导学生阅读课本中的〖历史纵横〗，在比较中进行思考。 向学生阐述怀特计划内容，多媒体课件展示布雷顿森林会议概况和部分协定内容。并指导学生讨论：按照美国的方案通过了《联合国货币金融会议最后定书》及附件，这说明了什么？ 学生回忆初中知识，并认真阅读课本，从而认识到：二战给人类带来了巨大的灾难，西欧各国在战争中遭受重创，实力严重削弱。而美国却大发战争横财，使自己成为战后资本主义世界头号强国。 学生阅读课本填空，巩固基础知识。同时讨论会议基本上按照美国的方案通过了《联合国货币金融会议最后定书》及附件，这说明了什么？ 使学生了解二战后主要资本主义国家的实力变化情况，并且得出结论，二战改变了主要资本主义国家之间的实力对比，说明战后美国主导资本主义世界经济的必然性。 通过讨论让学生明确：经济实力决定国际地位和怀特计划的目的。同时认识到任何国家采取任何一项措施都是有目的的，都是为本国发展服务的。 国际货币基金组织和国际复兴开发银行的宗旨和任务，学生合作探究：世界货币体系是如何体现美元的中心（美国的主导）地位的？ “布雷顿森林体系的建立和主要规定”，教师可以指导学生阅读教材，了解联合国国际货币金融会议通过的一系列文件，教师提出系列问题由学生阅读教材并讨论后回答。例如：为什么叫布雷顿森林体系？它有哪些文件构成？国际货币基金组织和世界银行成立