资源共享课程的建设——以《数据库技术及应用》课程为例.pdfVIP

一一～…………一…．… j 器 资源共享课程的建设 — — 以 《数据库技术及应用》课程为例 李超燕 (宁波职业技术学院 浙江 宁波 北仑 315800) 【摘 要】课程教学资源的建设和共享是高职院校教学改革的一个重要组成部分。该项活动的开展对提高教学质量 和课程的影响力有着十分重要的作用。本文以《数据库技术及应用》课程为例，从课程建设的理念和思路、建设内容、教 学模式、网络学习平台建设和考核方案改革等几个方面来阐述该课程建设的具体过程。 【关键词】数据库；教学资源；共享；网络学习平台；考核方式改革 课程教学资源的建设和共享对提高课程的教学效果，提高 的知识进行总结提炼。 课程的影响力有着非常重要的意义，2012年教育部下发了 教《 该课程在后续的建设中也继续与行业企业保持合作，选取 育部办公厅关于 “精品资源共享课建设工作实施办公”的通 一 些新的真实项 目，进行教学化设计后用课程的教学和实训 知》，对课程建设提出了具体的建设要求 1_【。 数《据库技术及应 中，以适应行业的需求，让学生接触新的知识和 内容。基于 目前． 用》是我校计算机大类各专业必修的专业课程，是一门实践性 net技术比较流型，该技术大量的用于网站开发和基于web的 很强的课程，既要掌握概念 ，又要动手实践。对计算机专业来 软件开发，所以目前在教学内容中与宁波龙腾公司和宁波迈达 说，数《据库技术及应用》课程已成为该专业的核心课程。 医疗仪器有限公司深度合作，通过请企业技术人员参与课程建 一 、 课程建设的理念与思路 设和教学，开发 ．net+SQLServer2008的教学项 目用于教学。 自2008年开始，学校和专业大力提倡校企融合共建课程 ， 三、教学模式的设计与创新 我们 数《据库技术及应用》课程小组在数字科技园相关老师的 教学方法的选择是不是合适，直接关系到教学效果。工学 牵引下，与数字科技园区的一家ERP开发公司实现课程的共 结合注重的是 “思维”与 “行动”的统一 ，“情境”与 “发现”的统 建，通过企业调研得到数据库相关的工作岗位和工作任务，校 一 ， 着眼于学生的 自我学习和 自我约束式学习。为达到这样的 企合作共同商讨课程教学的内容，开发基于工作过程的项 目 目标，可以从 “四阶段教学法”、“头脑风暴法”、“思维导图法”、 在教学过程中将知识模块与实际项 目结合，采用任务驱动的教 “项 目教学法”、、“引导课文教学法”、“角色扮演法”等成熟的教 学模式，企业教师参与课堂教学，教学做一体。 学方法中根据课程的特点进行选择1]【。 二、课程内容的建设 教学过程中采用项 目导向、任务驱动的方式进行课程 内容 数《据库技术及应用》课程是我院计算机应用专业的一门 的引入，按照根据工作流程分解成的若干真实工作任务安排教 核心课程，自2003年起来，一直由本文作者作为这 门课程的负 学。对每个真实任务要进行认真分析，找出重点和难点，从中提 责人，自从专业作为国家示范专业建设以来，学校一直强调课 炼和序化教学内容。打破传统的章节体系，科学设计学习情境， 程建设的校企合作，将企业的真实项 目融入课程教学，所以这 由实际工作过程的任务引出相应的知识内容，循序渐进地安排 几年先后与多家企业 (例如宁波金鼎软件公司，宁波森蓝网络 组织教学_ll。 公司，宁波龙腾公司)进行了校企合作，让合作企业的技术人员 本课程在具体实施过程中主要注重是下几点： 参与我们的课程教学 (先后有 5人次)。本课程在