科学研究基本方法mdash;mdash;以思想政治教育学科为例王树荫.pptVIP

科学研究基本方法 ——以思想政治教育学科为例 王树荫 一、准备 （一）基本理论和基础知识的积累 1.马克思主义理论 第一，指导思想、理论基础。 马克思主义是中国革命、建设和改革事业的指导思想、理论基础。 马克思主义也是科学研究的指导思想、理论基础。 第二，马克思主义理论内涵。 马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系（邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观）。 马克思主义基本原理和马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义。 第三，阅读马克思主义经典著作。 2.学科理论 第一，每一个学科都有基本理论、基础理论（论、史、方法、比较、经典著作等）。 第二，思想政治教育：思想政治教育学原理、思想政治教育史、思想政治教育方法论、比较思想政治教育、思想政治教育经典著作。 3.基础知识 第一，基础的重要性。 广博与精深。读书宜宽、研究宜专。 第二，基础的范围。 文史哲。其他社会科学知识。自然科学常识。经典、名著。 （二）创造性思维的养成 科学研究是一项创造性劳动，缺乏创造性思维的能力，就无法进行科研活动。 创造性思维就是有方向的、受支配的创造性想象，也就是为了解决一个问题，反复地、有步骤地、连贯地思考。 （三）制定写作计划 1.意义：明确任务； 有约束力； 无计划的害处。 2.人生计划、学习计划、工作计划。 3.大计划与小计划/广义与狭义。 4.制定写作计划的注意事项 一是把收集材料作为重点，至少一半时间； 二是计划要有灵活性，留有余地； 三是计划要具体，避免空谈； 四是及时调整计划。 二、选题 （一）问题意识 问题意识，就是对一些尚待解决的有科学价值的命题的承认以及积极解决这些问题的自觉。 问题意识不仅体现了个体思维品质的活跃性和深刻性，也反映了思维的独立性和创造性。 强烈的问题意识是思维的动力，促使人们去发现问题、解决问题。这是学术创新、理论创新乃至人类社会进步的突破口。 发现问题是解决问题的关键，是创新的起点和开端；一切创新都始于发现问题，发现问题又源于强烈的问题意识。问题是研究的起点，也是学科发展的生长点。 （二）选题概念 选题就是选择研究课题；所谓研究，无非是研究什么、怎么研究？有一个正确的、合适的选题，是成功的一半。 1.选题要明确 学术研究从本质上说是一种创新性很强的活动，必须在每一篇文章中解决一个方面的问题，不解决问题的论文是没有任何价值的。 解决学术问题的目的决定学术论文必须是合乎逻辑的思辨过程，而不是主观随意的想象。 学术研究选题的特点： 一是创新性。不能重复前人，更不能抄袭前人，创新是学术的生命。 二是创新具有坚实的材料支撑和经过严密的逻辑证明。 三是对提出的观点看法要进行自我评估。对自己所从事的学科有无发展、推动或补充？ 2.如何发现与确立论题 第一，调查研究、阅读资料。学术研究的第一步是发现问题；发现问题必须从产生疑问开始；产生疑问建立在调查研究、阅读作品与原始材料的基础之上。 第二，提出看法与检验看法。疑问不是论题只是看法，看法是否新颖与有价值，必须广泛了解本领域的研究历史与研究现状，才能知道自己的看法前人是否已经提出过，与我的看法有无出入与区别。这是确定你的看法是否新颖与有学术价值的有效途径，也是避免作重复研究与无效劳动的最佳手段。 （三）谨慎选题 1.思考的过程 选题具有超前性质，但一定是长期以来思考的结果，而不是开始。 2.理智的判断 选题不是感情冲动的产物，绝对不能凭一时兴趣，而是深思熟虑的结果。 3.中途换题贻害无穷。 （四）选题原则 原则有两个：价值原则，可行原则。 1.价值原则 所谓价值原则，选题要对科学理论、社会实践问题的解决有实际意义。 学术价值、理论意义、实际作用 研究大约分为三类：基础研究、应用研究、发展研究。 三个角度的创新，或者说价值。 第一，空白的填补。新思想、新结论、新方法。 原始意义的空白、转换角度的空白。 空白是大量存在的，等待我们去发现。 第二，通说的纠正。习惯、流行、定论是 错误的。 自然科学、社会科学、日常生活中都有。 错误的通说也是大量存在的，同样需要我们去发现。 第三，前说的补充。前说是正确的。相对真理与绝对真