《爱护植被,绿化祖国》教学设计.docVIP

　 《爱护植被，绿化祖国》教学设计 北平中学 徐雁华 一、教学目标 1 、举例说出绿色植物与人类和动物生存的关系； 2 、知道我国的主要植被类型，采用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况； 3 、阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义； 4 、形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动； 5 、培养实践及创新能力，学习与他人合作分析问题的能力，设计绿化校园的方案。 二、教学重点和难点 ?? 懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。 ?? 唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。 三、教学准备 ?? 学生准备 （ 1 ）以小组为单位收集有关绿化的文章、小资料，整理后写出调查报告，准备课上交流。 （ 2 ）课前调查本校绿化状况，设计或绘制本校绿化设计方案。 ?? 教师准备 ?? 组织课堂活动方案。 ?? 搜集绿化方案的设计方法与资料。 四、课时安排 ：2课时 五、教学过程 学习内容 学生活动 教师活动 ?? 我国主要的植被类型 六种植被的特点及与环境的关系。 ? ?? 我国植被面临的主要问题。 ?? 我国森林资源贫乏，属于少林国家，并且资源分布不均匀。 ?? 草原森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象。 ? ? ?? 爱护植被，绿化祖国 植被资源可持续发展对策： ?? 依法治林，加强资源保护，例如：《森林法》、《草原法》等。 ?? 加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量。 ?? 意识的提高 从自身做起，提高意识，关心绿化，积极参与植树造林活动。 进一步增强爱护植被和热爱学校的情感 “绿化校园”设计活动 ? 6 人小组合作进行自主学习活动，从教材中提取信息，相互交流。 ? 小组内粗略计算，然后进行横向比较 ( 各国森林面积和人均占有绿地面积 ) 或纵向比较 ( 我国各时期人均占有绿地或森林的面积 ) ，通过比较发现问题，分析原因。 ? 课前明确课题，展开调查，并形成书面材料，课堂上以成果形式进行展示 。 小组合作调查当地近几年绿化活动开展情况，写出调查报告，并提出自己的想法和建议，与同学交流。 ? ? ? ? 学生小组校园内植物的品种及分布情况，设计出方案，展示自己的设计方案并进行评价。 创设问题情景，出示图片，指导学生自学，然后组织全班交流，对交流做引导、点评，保证交流的正确性和有效性。 出示表格 ( 如务国植被情况数据 ) ，引导学生进行活动，组织交流，并做出评价。 ? 布置课题 ( 我国森林资源面临的问题 ) ，组织学生进行展示，予以评价。 ? ? ? ? 讲述有关国家采取的策略，课前引导学生调查，组织学生相互交流和学习。 引导讨论，组织交流，激发学生情感。 ? ? 布置设计内容及目的，指导学生开展活动，提出评价标准。课堂上组织学生小组之间展开交流，然后引导学生讨论，评出优秀设计。 国 家 森林面积 (万平方公里) 覆盖率 /% 人均森林面积 (万平方公里) 前 苏 联 74 595.8 35 2.15 巴 西 56 600.7 67 3.76 美 国 20 957.3 23 0.84 加 拿 大 24 716.4 27 9.32 中 国 13 379.9 14 0.12 印度尼西亚 11 567.4 64 0.64 印 度 6 485.9 22 0.08 学校总面积 绿地面积 绿化率 学校师生人数 人均绿地面积 　　　㎡ ㎡ % 人 ㎡