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初中三年级双语班汉语教案—阿布力克木 第八课：“魔鬼三角”之谜 一、教学目标： 1.自学本课的37个词语，要求会读，懂意思。重点掌握16个常用词：爆炸，论点，一瞬间，摸不着头脑，前往，解开，另外，众说纷纭，庞大，畏惧，现场，急剧，通常，骤然，估计，罪魁祸首，扭曲，束缚，发掘。要求会念，完全理解，会用。 2.学习本课的句型，要求能结合情景使用。 3.学习汉字“爆，炸，迅，氧，漩，涡，隧，葬，纭，庞，兆，惧，寂，骤，骸，魁，缚，掘”通过比较或分析汉字结构学习。 4.课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文大意。 5.学会真实交际，了解“魔鬼三角”之谜及其解释。 二、教学重难点及解决方法： 1.生字的正确写法。 2.重点词语的运用方法。 3.理解课文内容掌握课文中一些重点句型的实际运用方法，学会有关课文内容的问题。 先布置学生做课前预习，对本课生字和词语打下初步知识。学生提出预习过程中发现的难点和疑难问题，老师给予解决的方法。学生在小组中一起讨论。老师启发、引导学生自己解决疑难问题。 三、德育渗透点： 对学生进行热爱大自然，学好科学知识教育。 四、能力训练点： 训练学生运用词语的能力，提高阅读能力，培养学生的阅读能力和汉语思维能力及汉语表达能力。 课时安排 共10课时 五、教学活动设计： 1.课前学生预习词语和生字，有关提示部分里的内容。 2.自己查词典了解和掌握词 语的意义和一般的运用方法 3.上课时老师先让学生在小组中对一些重点词语进行讨论，交流，组词组，造句，然后老师和学生一起在大班总结重点词语的意义和运用方法。 4.让学生读一边课文并让学生找出课文里的新词，生字。老师把课文中学生未学过的重点、难点词语，句型和疑难问题进行板书并讲解。 5.按短文来串讲课文。 6.学生课前预习练习部分，上课时学生提出不懂的疑难问题，老师组织学生在小组中一起讨论，然后老师和学生对疑难问题进行总结。按材料的要求，新课的主要内容学生提前预习，上课的时候老师检查他们的预习和学习情况。 第一课时： 词语部分（1） （第 周 年 月 日 ） 一、检查复习，预习情况及导入新课： 1.老师让三个学生上黑板听写词语，并组词组、造句 爆炸，氧气，隧道，论点，讯号，漩涡，地壳，全无消息，摸不着头脑，解开，葬身大海，一瞬间，前往，疑案。 二、教学重难点及解决方法： 重点：掌握生字的正确读音和写法。 难点：掌握生字的正确解释和用途。 先布置学生做课前预习，对本课生字和词语打下初步知识。学生提出预习过程中发现的难点和疑难问题，老师给予解决的方法。学生在小组中一起讨论。老师启发、引导学生自己解决疑难问题。 三、教学手段：条子， 四、教学方法与学习方式：讲解法，练习法，用启发的形式充分发挥学生的主体性，引导学生自主学习，老师指导学习主体。 五、教学过程设计（教学内容，基础知识归纳能力测评内容）： 1.请学生读词语，检查预习（老师和学生一起纠正学生发出来的错音） 2.老师范读词语，引导学生。（学生注意听并掌握声调） 3.老师领读词语。（学生跟着老师读词语，每个词语读三边） 4.学生齐读词语。（老师纠正学生发出来的错音） 5.老师让学生在小组中对（词语2.3）中的一些重点词语进行讨论，交流。（学生在小组中对一些重点词语进行讨论，交流，分析生字的结构，组词组，造句）。 6.老师让学生汇报讨论成果并跟学生一起进行总结。 重点词语。（板书设计） 1.爆炸：物体体积急剧膨大，使周围气压发生强烈变化并产生巨大的声响，叫做爆炸。 2.氧气：氧的通称。无色无臭无味，能助燃，化学性质很活泼。 3.隧道：在山中或地下凿成的通道。 4.论点：议论中的确定意见以及论证这一意见的理由；这篇文章论点突出，条理分明。 5.讯号：1）通过电磁波发出信号。2）泛指信号。 6.漩涡：（旋涡）流体旋转时形成的螺旋形 2）比喻牵累人的事情；陷入爱情的漩涡。 7.地壳：由岩石构成的地球外壳。 8.葬身：埋葬尸体；多用于比喻：敌机葬身海底； 9.一瞬间：转眼之间。形容时间极短；火箭飞行一瞬间千里。 10.前往：前去；去；启程前往；陪同前往 11.疑案：真想不明，证据不足，一时难以判决的案件。2）泛指情况了解不够，不能确定的事件或情节。 六、巩固练习： 比较下列形近字并组词 航：航班 罐：罐子 涡： 漩涡 舰：舰艇 灌 ：浇灌 锅： 火锅 七、作业： 1.抄写词语五遍 2.预习新课词语 八、板书设计： 第八课：“魔鬼三角”之谜 爆炸，氧气，隧道，论点，讯号，漩涡，地壳，全无消息，摸不着头脑，解开，葬身大海，一瞬