四年下心理健康教案.docVIP

第一课：真实的镜子活动目的:通过欣赏同学的展品,了解别人的特长.通过照镜子活动,让学生叙述和发现自己的优点,增强学生的自我意识,愉快地接纳自己,从而提高个人的自尊和自信.活动准备:每位学生自我推荐一项成功作品;每人准备一面小镜子.活动过程:一,情景引入同学们,今天我和大家一起先来参观一个展览会.教室中间摆放着的展品都是我班每一位同学提供的,也是最能反映自己水平的作品.下而就请同学们欣赏自己和他人的展品.在这些展品中,你最欣赏谁的展品,你最羡慕谁的展品 (学生交流)二,游戏体验 照镜子1,通过这些展品,我们都只看到了别人的长处和优点,可大家想想,其实我们每一个人都有长处,优点.下面我们一起来做个游戏:照镜子.(揭示课题:照镜子)2,照照镜子,看看自己,然后按以下内容在小组里轮流说说自己的相貌.(1)我的个子:比别人高 矮 或与别人差不多 (2)我的体形:比别人胖 瘦 或与别人差不多 (3)谈谈你最欣赏自己的哪个部位学生交流,老师根据学生的回答引导:其实高矮,相貌模样并不重要,它只是区别你与别人的特征,重要的是你要喜欢你自己!3,下面我们再用镜子照一照,老师希望你还能从镜子里找出自己的长处,优点,在小组里每个人先自己找,然后再请同伴帮你找一找.4,谁愿意向全班同学说说你照镜子的结果 (学生交流)三,辅导交流1,我们再来看看这些展品,想一想你的展品成功吗 2,通过今天的活动,你们都找到了自己的长处和优点,都有让自己值得骄傲的一面.因此我们每一个人都应该正确地看待自己,不要忽视自己,积极挖掘自己的长处,保持优点,增强对自己的信心.今天的活动到此结束,请同学们将自己成功的展品带回家,与家长一起欣赏.《好习惯伴我成长》? 教 学 三 维 目 标 ? 1 了解分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危害。 2 能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯的必要性。 3 提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。 ? ? ? 重 点 明确好习惯对人的影响坏习惯对人的危害 教 法 引导 发现 难 点 在实践中纠正不良的学习习惯 学 法 讨论 研究 关 键 能够制定相应的计划并实践 教 具 多媒体教学课件 程 序 教 学 内 容 师 生 活 动 设 计 设计意图 时 间 一 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 五 ? ? ? ? 六 ? ? 谈话导入 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讲故事 明道理 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 欣赏歌曲 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小组研讨 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课后探究 ? ? ? ? 教师总结 ? ? 师： 同学们，我们来猜猜老师说的是什么？ 师： (课件)我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器,但我全心全意听命与你.对成功的人来说,我是功臣,对失败的人来说我，我是罪人,培训我,我会为你赢得整个人,.放纵我,我会毁掉你的一生.我到底是谁?我平凡的让你惊奇!聪明的你到底猜到我是谁了吗? 学生: 回答 师: (课件)看小博士说的,怎样做的 行为养成习惯,习惯形成品格,品格影响人的一生 (课件) 诺贝尔奖获得者对习惯的看法 1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚合.有人问其中一位:”你在哪所大学,哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料,这位白发苍苍的学者回答说:”是在幼儿园,又问:”在幼儿园里学到了什么呢?”学者答:”把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐,饭前要洗手,午饭后要休息,做了错事要表示歉意;学习要多思考,要仔细观察大自然.从根本上说,我学到的全部东西就是这些.”这位学者的回答,代表了与会科学家的普遍看法.把科学家的普遍看法概括起来,就是他们认为终生所学到的东西,是幼儿园老师给他们培养的良好的习惯. 师: 诺贝尔奖获得者认为终生所学到的最主要的东西是什么? 学生: 归纳 师: 请同学们说说自己的习惯 师: 欣赏歌